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| 高考英语（山东卷）阅读表达题反拨作[本文81页] | 高考英语（上海卷）词汇评价模式对比[本文89页] | 高考英语（天津卷）阅读表达题的反拨[本文90页] |
| 高考英语（陕西卷）语音题对高中英语[本文98页] | 高考英语“课标卷”与“大纲卷”题型[本文82页] | 高考英语（陕西卷）阅读理解试题内容[本文94页] |
| 高考英语‘新课标卷’与‘全国卷ⅱ’[本文72页] | 2012高考英语（湖南卷）完形填空测试[本文124页] | 高考英语（湖南卷）主观阅读新题型反[本文114页] |
| 高考英语（nmet）与欧洲语言共同参考[本文87页] | 高考英语（山东卷）完形填空内容效度[本文39页] | 高考英语全国卷（2007-2011）阅读理解[本文53页] |
| 高考英语阅读中客观题型比较研究[本文67页] | 高考英语模拟考试阅读理解部分的预测[本文116页] | 高考英语写作评分原则及标准对高中英[本文56页] |
| 高中英语口语测试真实性研究[本文87页] | 高考英语全国卷阅读理解内容效度研究[本文70页] | 高考英语任务型阅读题对高中英语阅读[本文84页] |
| 高考英语口语测试研究[本文72页] | 线性回归模型在高考英语研究中的应用[本文88页] | 基于项目反应理论的全国高考英语试卷[本文90页] |
| 近三年江苏省高考英语试题效度分析[本文85页] | 高考英语卷阅读理解试题特征与走向分[本文56页] | 高考英语自由应答试题的功能研究[本文39页] |
| 高考英语试题类型设置对外语教学的反[本文44页] | 雅思阅读测试题型和山东省高考英语阅[本文173页] | 山东省高考英语对高三学生学习动机和[本文95页] |
| 2006-2010年陕西省高考英语阅读试题内[本文78页] | 关于高考英语（上海卷）语法选择题之[本文89页] | 上海高考英语阅读理解题型变化对高中[本文90页] |
| 高考英语湖南卷完形填空测试效度实证[本文122页] | 基于项目反应理论的全国高考英语试卷[本文90页] | a study of the washback effects of[本文74页] |
| 湖南省高考英语完型填空的内容效度研[本文92页] | 新课标背景下高考英语阅读测试内容效[本文66页] | 福建省高考英语短文填词题的构念效度[本文76页] |
| 高考英语对高中英语教学反拨作用的调[本文88页] | 湖南高考卷听力难度因素分析[本文114页] | 高考英语改革对高中英语教学的反拨效[本文72页] |
| 高考英语听力理解内容效度分析[本文89页] | 浙江高考英语阅读理解题型变化对促进[本文62页] | 高考英语完形填空效度研究[本文70页] |
| 2013-2015年浙江省高考英语阅读理解测[本文84页] | 2012-2015年高考英语全国卷阅读试题内[本文69页] | 2014-2016年高考英语（新课标全国ⅱ卷[本文71页] |
| 高考英语写作评分标准对高中英语写作[本文55页] | 英语高考社会化改革走向对高中英语教[本文50页] | 英语高考语法填空题型对高中英语语法[本文71页] |
| 基于四元素评估视角的高考英语阅读理[本文82页] | 语用评估视角下高考英语情景多项选择[本文75页] | 高考英语对高中英语教学影响的研究[本文77页] |
| 湖南高考英语完型填空内容效度实证研[本文134页] | 外语教学本质视野下的英语高考制度改[本文50页] | 基于语料库对高考英语短文改错的内容[本文80页] |
| 阿尔及利亚国家高中英语毕业考试（ba[本文75页] | 语篇分析在高考英语（福建卷）短文填[本文47页] | 高考听力对高中英语听力教学的反拨作[本文56页] |
| 基于《英语课程标准》的计算机辅助高[本文68页] | 湖北省高考英语测试“完成句子”题对[本文53页] | 2011年新课改高考英语试卷内容效度分[本文79页] |
| 衔接与连贯理论在高考英语填空阅读中[本文91页] | 基于语篇标记语理论对高考英语阅读理[本文101页] | 全国统一高考英语试题书面表达项目的[本文81页] |
| 高考听力测试对高中英语教学的反拨研[本文94页] | 山东省高考英语阅读表达题型对英语教[本文89页] | 高考英语听力测试对考生听力策略反拨[本文84页] |
| 全国高考英语测试对高一英语教学的反[本文78页] | 教师视角的高考英语开放作文（北京卷[本文106页] | 提高低分组学生高考英语成绩途径的研[本文102页] |
| 2010高考英语卷中完形填空效度依据的[本文71页] | 高考英语重庆卷阅读测试内容效度研究[本文81页] | 重庆英语高考阅读理解材料真实性研究[本文74页] |
| 重庆地区高职高考学生英语学习策略调[本文56页] | 高考英语测试对高三英语教学反拨效应[本文63页] | 中学英语教学中的文化教学：高考内容[本文63页] |
| 中国高考背景下的任务型英语语言教学[本文52页] | 广东省高考英语阅读理解内容效度分析[本文86页] | 计算机化高考英语口语测试中整体性和[本文103页] |
| 高考英语完形填空的干扰项对考生考试[本文115页] | 广东2010年英语高考改革方案对农村高[本文91页] | 高考英语测试对高中英语教学的反拨作[本文71页] |
| 天津高考英语试卷听力部分分析及对教[本文73页] | 计算机辅助高考英语口语测试研究[本文45页] | 英语高考词汇知识同期效度实证研究[本文67页] |
| 基于语篇分析理论的高考英语阅读理解[本文72页] | 近4年辽宁高考英语单项选择试题研究[本文89页] | 基于语料库的高考英语优秀作文中连接[本文72页] |
| 湖南高考英语阅读理解材料的输入真实[本文57页] | 2008-2009年三省高考英语试卷效度研究[本文84页] | 高考英语模拟考试的预测效度分析[本文97页] |
| 高考英语写作测试（江西卷）对江西高[本文55页] | 高考英语阅读理解语篇及命题历时性研[本文53页] | 基于社会发展的高考英语写作测试分析[本文45页] |
| 全国高考英语测试对高中英语教学的反[本文45页] | 高考英语写作训练的“高原现象”及应[本文41页] | 高考英语口试模式构建及实践探讨[本文70页] |
| 高考英语口语考试（江苏卷）对英语教[本文58页] | 高考对高中英语课堂教学反拔作用研究[本文83页] | 高考英语听力语块分析及其运用策略[本文76页] |
| 自主命题省份取消高考英语听力测试对[本文44页] | 新课标下高考对高中英语教与学的反拨[本文91页] | 高考英语完型填空应试对策与英语教学[本文44页] |
| 陕西高考英语阅读测试的特点及内容效[本文87页] | 高考英语测试对高中英语教学的反拨作[本文133页] | 高考英语考试反拨效应的调查研究[本文156页] |
| 山东省高考英语写作测试的理论效度和[本文98页] | 高考英语写作评分员偏颇性研究[本文71页] | 高考英语写作评分中评分员心理的从众[本文65页] |
| 高考英语写作评分员的阅卷模式研究[本文74页] | 高考英语写作评分中评分员和评分量表[本文69页] | 高考英语写作评分伦理问题研究[本文118页] |
| 从浅析历届高考试卷看如何有效实施高[本文60页] | 2000-2009年上海市高考英语完型填空效[本文73页] | 试论新课标下的广东省英语高考改革[本文71页] |
| 完善高考英语测试促进我国高中英语教[本文64页] | 高考阅读测试对英语教学的反拨作用研[本文60页] | 英语高考及其反拔作用[本文100页] |
| 对于高考英语上海卷完型填空的实证研[本文90页] | 影响高考英语（湖南卷）听力理解测试[本文95页] | 2011高考英语湖南卷书面表达测试的效[本文103页] |
| 高考英语湖南卷阅读理解文本难度因素[本文113页] | 陕西省自主命题前后高考英语试卷内容[本文102页] | 高考英语试卷的四个维度分析[本文93页] |
| 新课改视角下2010-2011年全国高考英语[本文73页] | 从批评语言测试的角度看高考英语测试[本文108页] | 关于高考对高中生英语学习的负反拨效[本文75页] |
| 2008-2009年三省高考英语试卷效度研究[本文84页] | 2010高考英语卷中完形填空效度依据的[本文71页] | 一项从词汇复杂度对高考英语试卷阅读[本文68页] |
| 重庆英语高考阅读理解材料真实性研究[本文74页] | 重庆英语高考阅读理解材料真实性研究[本文74页] | 高考英语语篇类型与高中生词汇附带习[本文97页] |
| 基于《英语课程标准》的计算机辅助高[本文68页] | 湖北省高考英语测试“完成句子”题对[本文53页] | 高考英语试卷中各题型的效度研究[本文100页] |
| 高考英语测试对高三英语教学的反拨效[本文59页] | 试论新课程标准下的湖南省高考英语完[本文70页] | 高考英语写作测试对高中英语写作教学[本文111页] |
| 高考英语阅读测试对高中英语阅读教学[本文65页] | 高考英语写作测试（湖南卷）对湖南高[本文74页] | 山东省英语高考命题变化对英语教学的[本文68页] |
| 2008-2010高考英语湖南卷完形填空内在[本文66页] | 高考英语福建卷与新托福考试的比较研[本文92页] | 新课标下的湖北高考自主命题英语试题[本文64页] |
| 高考英语口语考试对高中英语教学的反[本文64页] | 高考英语测试对高中英语学习者的反拨[本文85页] | 英语写作与高考[本文47页] |
| 高考英语山东卷阅读表达测试内容效度[本文51页] | 高考模拟考试英语阅读理解构念效度研[本文84页] | 2009-2011年湖南省高考英语完形填空测[本文94页] |
| 湖南高考英语测试对英语口语教学的反[本文130页] | 湖南省高考英语语法测试对语法教学的[本文122页] | 高考英语测试对高三英语教学反拨作用[本文67页] |
| 高考英语听力测试对高中英语听力教学[本文61页] | 2010年至2011年中高考英语阅读理解翻[本文51页] | 高考英语山东卷（2006-2013）阅读理解[本文86页] |
| 高考英语听力测试对考生口语学习策略[本文84页] | 全国高考北京市英语考试对高中英语教[本文212页] | 我国高考英语测试要义概括能力共同量[本文117页] |
| 高考阅读理解测试对高中英语教学的反[本文61页] | 背诵对高中英语后进生高考完形阅读能[本文64页] | 语篇分析理论视角下高考英语阅读理解[本文83页] |
| 英语高考分省命题条件下写作测试的现[本文65页] | 高考英语阅读理解试题分析[本文92页] | 中国高考英语试卷中的性别研究[本文60页] |
| 广东省高考英语口语考试对高中生口语[本文79页] | 英语学习者语篇意识与高考完形填空测[本文66页] | 基于高考英语多项选择话语补全任务的[本文58页] |
| 语篇功能指导下的高考英语语篇型语法[本文64页] | 全国高考制度改革对高中英语教师角色[本文57页] | 2008-2013湖北省高考英语阅读试题内容[本文100页] |
| 湖南高考英语阅读填空题的内容效度研[本文61页] | 高考英语阅读测试对高三英语阅读学习[本文59页] | 高考背景下提高中学生英语自主学习能[本文56页] |
| 高考英语听后口头复述任务效度论证研[本文200页] | 上海高考英语模拟卷完形填空题删词方[本文78页] | 雅思模式对英语高考社会化改革的启示[本文68页] |
| 高考英语改革问题及对策研究[本文48页] | 2011-2014年江苏省高考英语试题效度研[本文94页] | 高考英语阅读理解测试对高中生文化意[本文84页] |
| 高考英语高分写作的多元替代表达研究[本文67页] | 阅读投入与语言学习策略对高考英语阅[本文60页] | 基于任务特点模式的高考英语阅读理解[本文93页] |
| 高考英语全国卷（1987-2012）完形填空[本文90页] | 改革后的高考英语对高中英语教学的反[本文56页] | 高考改革背景下高中英语教师教材观研[本文81页] |
| 高考英语对高中生英语学习的反拨作用[本文88页] | 高考英语阅读理解对高三英语阅读教学[本文60页] | 频次作用对高考英语写作的影响[本文48页] |
| 高考英语阅读测试对高中英语教学反拨[本文50页] | 图式理论在高考英语阅读理解“七选五[本文40页] | 英语高考对高中英语教学的反拨效应的[本文81页] |
| 新课改背景下高考英语改革对高一英语[本文91页] | 高考英语短文改错测试对英语写作的反[本文68页] | 2008-2012年陕西高考英语完形填空效度[本文74页] |
| 北京市高考英语改革对高中生英语学习[本文93页] | 2010-2015年江西省高考英语完形填空的[本文64页] | 江西省高考英语口语考试对高中英语教[本文61页] |
| 衔接理论在高考英语完型填空解读中的[本文61页] | 高考英语测试对高中生英语学习反拨效[本文55页] | 四川省高考英语阅读理解（2008-2013年[本文81页] |
| 广东省英语高考语法填空题对高中英语[本文82页] | 广东省高考英语语法填空题构念效度验[本文72页] | 素质教育理念下的英语高考制度改革研[本文56页] |
| 高考英语语法填空题对高中英语语法教[本文80页] | 高考英语中的前摄效应[本文73页] | 元认知策略培训对中职对口高考学生英[本文65页] |
| 语篇分析视角下高考英语阅读理解文本[本文62页] | 陕西省高考改革下的英语测试对教学的[本文68页] | 高考英语写作测试对高中英语写作教学[本文102页] |
| 高考英语一年两考对高中英语教师自身[本文67页] | 高中生高考英语焦虑和英语学习动机的[本文110页] | 高考英语阅读测试的内容效度分析[本文45页] |
| 高考英语阅读理解的构念效度研究[本文65页] | 高考英语对高中英语教学反拨作用的实[本文82页] | 中职高考英语测试对中职英语教学的反[本文61页] |
| 江苏高考英语阅读理解的内容效度研究[本文80页] | 高考英语全国卷“语法填空”题型的内[本文71页] | 高考阅读理解测试对高中英语阅读教学[本文104页] |
| 高考英语社会化考试对高中英语教学的[本文54页] | 高考全国卷（英语）反拨效应研究[本文77页] | 高考改革背景下高中生英语学习焦虑现[本文57页] |
| 对中国高考英语试卷客观题型中跨文化[本文78页] | 高考英语测试对高中英语教学的反拨作[本文75页] | 高考英语听力对话文本中语用信息分布[本文75页] |
| 上海高考英语“一年两考”制研究[本文68页] | 高考英语写作测试对高中英语教学的反[本文78页] | 高考英语试卷题型变化对教师教学能力[本文70页] |
| 高考改革背景下任务型教学法在高中英[本文65页] | 英语教材与高考试卷中阅读语篇的多维[本文83页] | 2014-2016年江苏卷与全国卷（ⅰ）高考[本文96页] |
| 高考英语阅读测试对高中英语阅读教学[本文77页] | 基于有声思维理论的高考英语短文改错[本文79页] | 高考英语作文价值取向研究[本文98页] |
| 高考英语写作评分量表研究[本文134页] | 高考英语社会化改革形势下高中生英语[本文55页] | 高考改革新形势下英语教学走班模式研[本文48页] |
| 湖北省高考英语写作题对英语课堂教学[本文53页] | 高考英语短文填词受试者受试过程有声[本文83页] | 高考英语测试的细节辨别能力共同量表[本文138页] |
| 基于语料库的湖南省高考英语阅读理解[本文80页] | 高考英语测试的信息转换能力共同量表[本文95页] | 高考英语测试的修辞结构分析能力共同[本文103页] |
| 高考英语测试的语音感知能力共同量表[本文136页] | 高考英语测试的句法分析能力共同量表[本文115页] | 高考英语测试的语境推理能力共同量表[本文107页] |
| 高考英语测试的词义辨析能力共同量表[本文118页] | 文章体裁、题材、词汇类型和挖空类型[本文77页] | 高校入学英语试卷语言统计学的研究[本文77页] |
| 非英语专业新生英语学习策略调查研究[本文75页] | 高中英语阅读课课堂教学模式的构建[本文53页] | 对2007年高考英语湖北省自主命题试卷[本文80页] |
| 高三学生英语学习策略运用的调查与分[本文48页] | 不同测试形式的反拨作用[本文85页] | 新高考英语反拨效应研究[本文73页] |
| 试探新形势下高中英语语法教学的问题[本文42页] | 高中学生英语写作过程教学的实证研究[本文65页] | 对新形势下高中英语语法教学的探究[本文33页] |
| effect of reading variables on eng[本文56页] | 陕西2012年高考英语试卷评估[本文111页] | 2012年高考英语湖南卷书面表达测试的[本文136页] |
| 语言教育规划视角下中国高中英语课程[本文64页] | 兴安职业技术学院非英语专业大学生学[本文78页] | 高中生英语口语交际能力偏低成因调查[本文62页] |
| 高中英语教师课堂问答调查分析[本文37页] | 思维风格与写作任务的呈现方式对高中[本文83页] | 新高考改革下高中英语互动教学探索[本文98页] |
| 阅读表达题对英语教学反拨作用的调查[本文72页] | 三维语法教学法在高中英语课堂教学的[本文88页] | 高中英语阅读策略训练实证研究[本文48页] |
