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基于社会发展的高考英语写作测试分析--From the Social Development Perspective
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基于社会发展的高考英语写作测试分析--From the Social Development Perspective
论文目录
 
内容摘要第1-5 页
Abstract第5-7 页
引言第7-9 页
　　(一) 研究缘由第7 页
　　(二) 研究视角及目的第7-8 页
　　(三) 研究思路及方法第8-9 页
一、高考英语写作测试的理论基础第9-17 页
　　(一) 一般写作理论探讨第9-11 页
　　(二) 高考英语写作测试内涵第11-15 页
　　(三) 英语写作测试与社会发展的关系第15-17 页
二、高考英语写作测试的历史分析第17-22 页
　　(一) 写作测试的盛行:1952年——1984年第17-18 页
　　(二) 写作测试的沉暮:1985年——1995年第18-19 页
　　(三) 写作测试的开新:1996年——2006年第19-22 页
三、高考英语写作测试的现实分析第22-31 页
　　(一) 理论研究偏轨:高考英语写作测试之惘第22-23 页
　　(二) 鲜能体现思维张力:高考英语写作测试之缺第23-27 页
　　(三) 题型题量固化:高考英语写作测试之累第27-28 页
　　(四) 学生写作能力低下:高考英语写作测试之痛第28-31 页
四、高考英语写作测试的优化分析第31-39 页
　　(一) 测试导向:社会需要第31-32 页
　　(二) 测试比例:大幅增加第32-33 页
　　(三) 测试形式:亟待丰富第33-35 页
　　(四) 测试原则:突出运用第35-39 页
结语第39-40 页
主要参考文献第40-45 页
后记第45 页

本篇论文共45页，点击这进入下载页面。
 
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