数学教学反思的现状调查与教学案例研究——以昆明市第八中学、五华区文林小学为例



数学教学反思的现状调查与教学案例研究——以昆明市第八中学、五华区文林小学为例

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数学教学反思的现状调查与教学案例研究——以昆明市第八中学、五华区文林小学为例

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-13页
第1章绪论	第13-24页
· 研究背景	第14-15页
· 核心名词界定	第15-17页
· 研究内容与意义	第17-19页
· 研究内容	第17页
· 研究意义	第17-19页
· 研究计划与思路	第19-22页
· 研究的假设	第19页
· 研究的计划	第19-20页
· 研究的技术路线	第20-22页
· 论文的结构	第22-24页
第2章文献综述	第24-43页
· 文献搜集的途径	第24-25页
· 教学反思研究的沿革	第25-33页
· 国外教学反思的本质探讨	第25-29页
· 国内教学反思研究的概况	第29-33页
· 数学教学反思的研究	第33-36页
· 理论研究	第34-35页
· 实践研究	第35-36页
· 数学教学反思的理论基础	第36-41页
· 哲学基础	第36-37页
· 元认知理论	第37-38页
· 弗赖登塔尔的数学教育思想	第38-40页
· 传统文化基础	第40页
· “最近发展区”说	第40-41页
· 文献评述	第41-43页
第3章研究设计	第43-50页
· 研究的目的	第43页
· 研究的对象选取	第43-44页
· 研究方法的选取	第44-46页
· 研究工具的说明	第46-47页
· 数据搜集与整理	第47-48页
· 研究伦理	第48页
· 小结	第48-50页
第4章调查研究	第50-90页
· 调查目的	第50页
· 调查过程	第50-51页
· 调查数据的分析	第51-85页
· 访谈的分析	第85-88页
· 调查结论与小结	第88-90页
第5章教学案例研究	第90-122页
· 新授课教学设计与反思	第90-98页
· 新授课的教学特点	第90-91页
· 概念课	第91页
· 数学概念教学模式下的教学案例	第91-98页
· 公式定理课教学设计与反思	第98-103页
· 教学模式	第98-99页
· 案例分析	第99-103页
· 数学习题课教学设计	第103-106页
· 教学模式	第103-104页
· 在解题教学中引导学生反思	第104-106页
· 一堂试卷讲评课教学及反思	第106-110页
· 较为典型的教学反思案例	第110-117页
· 轴对称图形	第110页
· 数学教学竞赛的教学案例及反思	第110-117页
· 中考数学质量分析的反思	第117-120页
· 小结	第120-122页
第6章讨论	第122-131页
· 影响教师教学反思的因素研究	第122-123页
· 外部因素	第122-123页
· 内部因素	第123页
· 提高教师教学反思的策略研究	第123-125页
· 外部因素	第124-125页
· 内部因素	第125页
· 教学反思的基本途径	第125-129页
· 教师反思的途径	第126-127页
· 学生反思的途径	第127-129页
· 小结	第129-131页
第7章结论与思考	第131-136页
· 研究的结论	第131-134页
· 研究结论	第131-132页
· 教学建议	第132-133页
· 数学教学反思的建议	第133-134页
· 研究的反思	第134-135页
· 可以继续研究的问题	第135页
· 结束语	第135-136页
参考文献	第136-139页
附录	第139-151页
附录A：关于教师教学反思调查问卷	第139-142页
附录B：教师访谈提纲	第142-143页
附录C：2015年云南省昆明市数学中考题	第143-151页
攻读硕士期间发表的论文	第151-152页
致谢	第152-153页

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