教育虚拟社区凝聚力研究—硕士毕业论文下载



教育虚拟社区凝聚力研究

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教育虚拟社区凝聚力研究

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-9页
表目录	第9-11页
图目录	第11-12页
第一章绪论	第12-24页
第一节问题的提出与选题意义	第12-15页
一、选题背景	第12-14页
二、问题的提出	第14页
三、选题意义	第14-15页
第二节国内外研究现状	第15-18页
一、国外研究现状	第16-17页
二、国内研究现状	第17-18页
三、小结	第18页
第三节研究思路与方法	第18-20页
一、研究思路	第18-19页
二、研究方法	第19-20页
第四节研究的理论基础	第20-24页
一、马斯洛的需要层次理论	第20-21页
二、弗洛伊德的人格结构模式	第21-22页
三、社会认同理论	第22页
四、社会交换理论	第22-24页
第二章教育虚拟社区凝聚力内涵解析	第24-33页
第一节教育虚拟社区	第24-26页
一、社区	第24-25页
二、虚拟社区	第25-26页
三、教育虚拟社区	第26页
第二节凝聚力	第26-28页
一、凝聚力的涵义	第26-27页
二、凝聚力的构成	第27-28页
第三节教育虚拟社区凝聚力	第28-31页
一、教育虚拟社区凝聚力的涵义	第28-29页
二、教育虚拟社区凝聚力的构成层次	第29-31页
第四节学习科学与技术虚拟社区简介	第31-33页
第三章教育虚拟社区凝聚力的功能	第33-37页
第一节社区凝聚力是教育虚拟社区存在、发展的内在动力	第33页
第二节社区凝聚力是实现目标的基础	第33-34页
第三节社区凝聚力促进社区成员的归属感、自豪感以及参与社区的积极性	第34-35页
一、社区凝聚力促进社区成员的归属感	第34-35页
二、社区凝聚力促进社区成员的自豪感	第35页
三、社区凝聚力促进社区成员参与社区的积极性	第35页
第四节社区凝聚力规范成员的社区行为	第35-37页
第四章教育虚拟社区凝聚力现状与影响因素分析	第37-60页
第一节研究设计	第37-40页
一、研究的内容与目的	第37页
二、研究思路与方法	第37-40页
第二节学习科学与技术虚拟社区凝聚力现状分析	第40-45页
一、问卷设计	第40-41页
二、调查结果与分析	第41-43页
三、研究小结	第43-45页
第三节教育虚拟社区凝聚力的影响因素分析	第45-60页
一、问卷设计	第45-46页
二、各影响因素的描述性统计、相关及回归分析	第46-58页
三、研究小结	第58-60页
第五章教育虚拟社区凝聚力增强的策略	第60-67页
第一节完善社区教师角色定位	第60-61页
第二节完善社区平台	第61-65页
一、 “以人为本”，建设人性化的社区平台	第61页
二、完善社区平台功能	第61-64页
三、关注社区成员发展的动态需求，不断完善社区平台	第64页
四、鼓励社区成员积极参与社区建设	第64-65页
第三节完善社区文化建设	第65-67页
一、明确教育虚拟社区的共同目标，增强教育虚拟社区凝聚力	第65页
二、建立健全的社区规范，增强教育虚拟社区凝聚力	第65-66页
三、建立合理的激励机制，增强教育虚拟社区凝聚力	第66页
四、积极开展互动学习，形成合作互助的学习氛围，增强教育虚拟社区凝聚力	第66-67页
第六章研究结论与展望	第67-69页
第一节研究结论	第67页
第二节研究的创新点	第67页
第三节研究的局限与展望	第67-69页
一、研究的局限	第67-68页
二、研究的展望	第68-69页
参考文献	第69-72页
附录：教育虚拟社区凝聚力调查问卷	第72-76页
在校期间的研究成果及发表的学术论文	第76-77页
致谢	第77页

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