六年级彝族学生数学问题解决表征水平的调查研究



六年级彝族学生数学问题解决表征水平的调查研究

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六年级彝族学生数学问题解决表征水平的调查研究

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-14页
第1章绪论	第14-26页
· 研究的背景	第15页
· 核心概念的界定	第15-19页
· 研究的内容和意义	第19-21页
· 研究的内容	第19-20页
· 研究的意义	第20-21页
· 研究的思路	第21-25页
· 研究假设	第21页
· 研究的计划	第21-23页
· 研究的技术路线	第23-25页
· 论文的结构	第25-26页
第2章文献综述	第26-39页
· 文献收集的途径	第26-27页
· 数学问题解决的国内外研究	第27-32页
· 数学问题解决的国外研究综述	第28-30页
· 数学问题解决的国内研究综述	第30-32页
· 数学问题表征的国内外研究	第32-35页
· 国外对表征的研究综述	第32-34页
· 国内对表征的研究综述	第34-35页
· 彝族数学教育研究综述	第35-36页
· 文献述评	第36-38页
· 小结	第38-39页
第3章研究设计	第39-57页
· 研究的目的	第39页
· 研究对象的选取	第39-41页
· 研究区域简介	第39-40页
· 研究对象说明	第40-41页
· 研究方法的选取	第41-44页
· 研究工具的开发	第44-54页
· 测试问卷	第44-47页
· 问题解决表征水平的评价标准	第47-52页
· 课堂观察表	第52页
· 访谈提纲	第52页
· 教学案例分析框架	第52-54页
· 研究的效度与信度	第54-55页
· 数据的收集	第54页
· 数据分析与处理	第54页
· 研究的信度与效度	第54-55页
· 研究的伦理	第55-56页
· 小结	第56-57页
第4章理论基础	第57-67页
· 表征理论	第57-61页
· 数学内在表征	第57-58页
· 数学外在表征	第58-61页
· 数学理解	第61-62页
· CPFS结构理论	第62-64页
· 问题解决理论	第64-65页
· 理论评析	第65-66页
· 小结	第66-67页
第5章调查结果及其分析	第67-103页
· 测试的过程	第67页
· 表征现状调查结果	第67-85页
· 数论问题的表征现状分析	第68-72页
· 平均数问题的表征现状分析	第72-76页
· 模式问题的表征现状分析	第76-78页
· 比例问题的表征现状分析	第78-80页
· 面积问题的表征现状分析	第80-83页
· 六年级彝族数学优秀生和学困生表征水平的比较研究	第83-84页
· 六年级彝族学生数学问题解决表征水平与成绩的相关性研究	第84-85页
· 访谈结果及其分析	第85-91页
· 教师面谈结果及其分析	第85-87页
· 学生面谈结果及其分析	第87-91页
· 课堂观察结果及其分析	第91-93页
· 表征水平现状的原因分析	第93-101页
· 知识的原因	第93-95页
· 教材的原因	第95-99页
· 教师的原因	第99-100页
· 学生的原因	第100-101页
· 调查结论	第101-102页
· 小结	第102-103页
第6章案例分析与讨论	第103-129页
· 因数与倍数教学案例分析	第103-109页
· 平均数教学案例分析	第109-118页
· 长方形的面积教学案例分析	第118-122页
· 比例尺教学案例分析	第122-127页
· 教学建议	第127-129页
第7章结论与反思	第129-134页
· 研究的结论	第129-130页
· 研究的创新点	第130-131页
· 研究的反思	第131-132页
· 可继续研究的问题	第132-133页
· 结束语	第133-134页
参考文献	第134-137页
附录A 数学问题解决测试题	第137-141页
附录B 课堂观察表	第141-142页
附录C 教师访谈提纲	第142-143页
附录D 学生访谈提纲	第143-144页
附录E 学生数学计算作品	第144-149页
附录F 调查、测试照片	第149-151页
攻读硕士区间发表的论文	第151-152页
致谢	第152-153页

本篇论文共153页，点击这进入下载页面。

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