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| 基于“小三角”理论的“被”字句对外[本文56页] | 我国中学英语课堂中的语用教学[本文62页] | 中国大学英语语用教学：请求言语行为[本文115页] |
| 高中生英语语用学习现状及语用能力的[本文85页] | 语用失误调查对五年制外语师范学校英[本文59页] | 韩国学生的汉语语用偏误分析及教学建[本文67页] |
| 语用教学观指导下的语文教学[本文32页] | 初中英语对话教学的显性语用教学研究[本文62页] | 语用学指导下的高中语文选修课《语言[本文79页] |
| 从语用的角度谈在大学英语教学过程中[本文107页] | 模糊限制语的语用研究及教学[本文67页] | 显性教学对中国高职高专学生英语语用[本文95页] |
| 听力课堂中的外语语用教学研究[本文47页] | the effects of instruction on prag[本文93页] | 中级对外汉语口语教材中话语标记研究[本文68页] |
| 基于高考英语多项选择话语补全任务的[本文58页] | 对外汉语语用教学探究[本文40页] | 英语专业学生语用能力研究[本文74页] |
| 语用教学对学习者道歉语用能力发展的[本文70页] | 高中英语课堂语用教学的案例设计及分[本文117页] | 基于抱怨言语行为对比的抱怨语教学设[本文84页] |
| 基于“语用”的小学语文课堂教学研究[本文50页] | 小学语用教学的问题及对策研究[本文68页] | 中国大学生英语语用能力的教学实效研[本文78页] |
| 汉语招呼语语用及教学对策研究[本文38页] | 语用推理模式在翻译教学中的应用研究[本文62页] | 初级阶段对外汉语语用教学浅谈[本文51页] |
| 非英语专业生的语用失误及其文化教学[本文78页] | 英语学习者言语行为中的语用迁移及显[本文76页] | 汉语招呼语语用及教学对策研究[本文51页] |
| 跨文化语用失误研究与英语教学中文化[本文66页] | 明示教学对英语学习者语用能力发展的[本文141页] | 词块教学对大学生英语语用能力影响的[本文50页] |
| 动态模式：机辅教学在提高中国学生语[本文95页] | 汉语背景下跨文化语用失误分析及其对[本文69页] | 论大学英语教学中学生语际语用能力的[本文74页] |
| 跨文化语用失误分析及其对大学英语教[本文77页] | 从社会语用学角度谈口语教学[本文96页] | 语用移情与英语教学[本文61页] |
| 跨文化交际语用失误及英语教学研究[本文57页] | 非英语专业学生语用能力的实证研究及[本文85页] | 小学英语教学中学生语用能力的培养[本文56页] |
| 跨文化交际中的语用失误与英语教学[本文55页] | 礼貌现象的跨文化语用分析及外语教学[本文54页] | 汉语量词的语法、语义、语用特征——[本文82页] |
| 形式教学对语际语用运用的影响[本文94页] | 显性/隐性教学对中国英语学习者“请求[本文99页] | 英语专业一年级学生的语用能力现状分[本文68页] |
| “那么”的认知语用分析及其教学启示[本文49页] | 跨文化交际语用失误分析与外语教学语[本文48页] | 论中学生英语写作中的语用迁移及其对[本文73页] |
| 抱怨策略的明示教学法对英语学习者语[本文95页] | 高校英语听力教学中的语用策略应用[本文111页] | 通过课堂显性语用教学培养大学生的语[本文82页] |
| 英语教学中提高大学生语用能力的研究[本文96页] | 显性教学与隐性教学对高职生语用能力[本文86页] | 语用预设与大学英语教学[本文73页] |
| 显性教学在英语学习者语用能力发展中[本文68页] | 从认知图示理论解析跨文化语用失误现[本文100页] | 语用失误与中国大学生英语教学[本文71页] |
| 跨文化交际语用失误：其根源及对外语[本文87页] | 语用预设理论在非英语专业听力教学中[本文69页] | 试从文化语用角度来思考英语课堂教学[本文71页] |
| 中俄语用文化差异与跨文化汉语教学研[本文40页] | 教学的语用学研究[本文157页] | 语用失误的顺应性研究及其对大学英语[本文64页] |
| 彝族学生高中英语阅读理解教学策略研[本文68页] | 文化教学策略对纠正大学生语用失误的[本文60页] | 中国学生语用能力调查及对英语教学的[本文70页] |
| 通过基于顺应论的阅读教学提高学生的[本文68页] | 语用文化因素与对外汉语教学[本文54页] | 面向对外汉语教学的“被”字句的语义[本文56页] |
| 第二语言课堂教学中语码转换现象的考[本文55页] | 大学英语课堂教学中的语用能力培养[本文109页] | 英语委婉语的语用分析及其对中国英语[本文92页] |
| 跨文化语用失误及其对大学英语教学的[本文82页] | 语用预设在英语写作教学中的应用[本文60页] | 在大学英语教学中培养学生的语用能力[本文89页] |
| 顺应论视角下大学英语教学中语用模糊[本文74页] | 语用原则视角下任务型教学的实证研究[本文68页] | 论大学英语词汇教学中的语用因素[本文66页] |
| 对非英语专业学生语用失误的实证研究[本文68页] | 语用学理论在中学小说教学中的运用[本文61页] | 从语用失误角度看文化教学的重要性[本文62页] |
| 口语交际中的语用失误研究及其对英语[本文57页] | 对话语中的矛盾修辞的语用分析及其对[本文36页] | 高中生语用失误及其对高中教学的启示[本文46页] |
| 跨文化交际语用失误研究与中学英语教[本文55页] | 语用学理论在中学英语听力教学中的应[本文35页] | 基于语用学中合作原则和语篇理论的高[本文42页] |
| 语用歧义研究及其对英语教学的启示[本文66页] | 跨文化语用失误研究及其对大学英语课[本文93页] | 语用失误研究及其对大学英语教学的启[本文60页] |
| 运用模糊教学机制培养中学生英语语用[本文58页] | 在英语课堂教学中培养学生的语用能力[本文62页] | 回声话语的语用功能及其在大学英语听[本文93页] |
| 跨文化交际中的语用失误与英语教学[本文63页] | 论显性/隐性教学对商务英语学生语用能[本文94页] | 从认知与语用的角度看反问句的对外汉[本文78页] |
| 语用能力培养：中学英语课堂教学中被[本文63页] | cet长对话语用分析及其对大学英语教学[本文103页] | 大学英语教学中教师语码转换的语用分[本文93页] |
| 语用能力与英语课堂教学[本文67页] | 语用推理研究及其对大学英语阅读教学[本文119页] | 从语用失误角度看大学俄语教学中学生[本文48页] |
| 语用能力探析及其对大学英语教学的启[本文83页] | 科学学科课程教学语言语用原则研究[本文66页] | 大学生英语语用能力分析与大学英语教[本文78页] |
| 礼貌的语用研究与英语教学[本文73页] | 第二语言语用发展理论及其在英语教学[本文63页] | 语用标记语动态研究及其对大学英语教[本文65页] |
| 对外汉语教学中跨文化交际语境下的语[本文36页] | 高中英语教学中的跨文化交际语用失误[本文79页] | 高中英语词汇教学中学生语用能力培养[本文93页] |
| 语用预设在高职高专英语听力教学中的[本文84页] | 语用失误与高中英语口语教学[本文85页] | 话语理解中的语用推理及其对英语听力[本文100页] |
| 论高职英语教学中语用能力的培养[本文95页] | 大学英语教学中语码转换的语用研究[本文48页] | 从语用角度来看英语教学中的文化教学[本文92页] |
| 语用测试对中学英语教学的反拨作用研[本文92页] | 语用推理与大学英语听力教学[本文117页] | 语用能力与文化教学[本文109页] |
| 语用失误与英语口语教学[本文82页] | 跨文化语用失误研究与中学英语教学[本文108页] | 跨文化交际语用失误及英语教学[本文45页] |
| 在外语教学中培养学生的语用能力[本文41页] | 模糊教学机制与中学生英语语用能力培[本文57页] | 语境中的社会语用失误研究及教学对策[本文93页] |
| 汉语教学语境下不赞同言语行为的语用[本文69页] | 英语教学中基于语用功能的模糊语言研[本文73页] | 英语委婉语的语用分析及其对英语教学[本文75页] |
| 在英语口语教学中培养学生语用能力的[本文75页] | 大学生语用能力现状调查及相关教学对[本文72页] | 从信息共知性角度看语用预设在英语听[本文53页] |
| 跨文化交际语用失误与高中英语文化教[本文45页] | 跨文化交际中的语用失误和初中英语教[本文70页] | 对外汉语文化语用教学研究[本文142页] |
| 英语浸入式教学模式下4-5岁儿童第二语[本文64页] | 高中英语教学中的语用能力培养[本文60页] | 语用学与听力教学[本文92页] |
| 词汇教学中学生语用意识培养[本文69页] | 大学英语教学中语用能力的发展[本文84页] | 跨文化语用失误研究及其对大学英语教[本文93页] |
| 从跨文化语用失误视角探讨高中英语教[本文82页] | 对外汉语教学中隐性否定应答的语用策[本文52页] | 语用失误探索及其对大学英语教学的启[本文93页] |
| 语用能力的培养及显性教学—英语请求[本文115页] | 言语行为理论与外语教学中语用能力的[本文93页] | 模糊语言的语用功能之研究及其对英语[本文79页] |
| 论大学英语教学中跨文化语用能力的培[本文66页] | 语用能力与大学英语教学[本文89页] | 心理词汇的语用研究及其对二语词汇教[本文229页] |
| 语用预设在高职高专英语写作教学中的[本文71页] | 显性教学下大学英语语际语用能力培养[本文87页] | 显性教学对中国高职高专学生英语语用[本文68页] |
| 英语教师话语中委婉语的语用分析及其[本文62页] | 语用推理策略在英语专业听力教学中的[本文61页] | 语用学理论运用于高中古诗词教学新探[本文51页] |
| 多维语境中的语用连贯研究及其在翻译[本文54页] | 语义、语构、语用的文化因素与对外汉[本文65页] | 语用失误的研究及其对大学英语教学的[本文113页] |
| 获奖英语教师课堂语用知识教学研究[本文64页] | 含数字成语的语法、语用分析及在对外[本文41页] | 高中英语教学中跨文化交际语用失误实[本文50页] |
| 语用迁移理论在泰来县中学英语写作教[本文50页] | 法语教学中语用能力的培养[本文54页] | 中职语文教学方法的语用探索[本文52页] |
| 跨文化语用失误分析及其对外语教学的[本文68页] | 语用观视角下的中医英语翻译教学实证[本文59页] | 多模态语法教学对高中生英语语用能力[本文61页] |
| 基于van lier真实性原则下对英语课堂[本文69页] | 语用移情因素理论指导下的初中英语口[本文51页] | 从跨文化视角解读语用移情对对外汉语[本文63页] |
| 初中英语教学中的跨文化交际语用失误[本文39页] | 隐性否定的语用分析与对外汉语教学[本文40页] | 从语用失误角度看中国高中英语课堂的[本文76页] |
| 语用学视角下高中英语文化教学的调查[本文76页] | 语用教学对efl学习者语用能力发展的影[本文71页] | 语用推理策略在大学英语听力教学中应[本文71页] |
| 小学第二学段童话教学培养学生语用能[本文38页] | 小学语文教师课堂教学语言的语用探究[本文37页] | 留学生女性社会称谓语语用偏误研究及[本文70页] |
| 对外汉语“饮食类”词语的语义语用考[本文57页] | 对外汉语同音词的语义语用考察及教学[本文61页] | 显性与隐性语用教学的延时效应研究[本文87页] |
| 文化教学在高中英语语用能力培养中的[本文60页] | 韩国汉语学习者熟语的语用失误分析及[本文36页] | 中学英语教师语用教学理念与语用教学[本文54页] |
| 语用预设在大学英语听力教学中应用的[本文86页] | 积极语用的大学语文教学改革新探[本文75页] | 语用预设在大学英语阅读教学中的应用[本文64页] |
| 高中英语口语教学中语用能力培养的研[本文49页] | 新hsk中的“身体类”词语的语义、语用[本文65页] | 语用推理在非英语专业英语听力教学中[本文101页] |
| 大学一年级英语听说教学与学生语用失[本文92页] | 物体空间关系表达的语用教学研究[本文56页] | 高中生英语语用能力的调查报告及其对[本文46页] |
| 语用预设理论在高中英语听力教学中的[本文69页] | 论显性教学和隐性教学对英语初学者语[本文82页] | 语用学理论视域下的高中小说教学研究[本文45页] |
| 高职商务英语教学中语用能力培养研究[本文44页] | 语用学理论在中学语文阅读教学中的运[本文60页] | 基于语用观的描述性阅读教学探究[本文66页] |
| 语用学理论在现代诗歌教学中的应用研[本文71页] | 语用观指导下的小学语文习作教学研究[本文41页] | 初中英语学习者语用能力培养教学策略[本文89页] |
| 语用学视角下的对外汉语听力教学研究[本文58页] | 语用学视野下的高中小说教学内容建构[本文80页] | “生本”视阈下中小学语文语用教学的[本文75页] |
| 基于积极语用的口语交际教学案例研究[本文76页] | 幼儿园集体教学活动中新教师和骨干教[本文57页] | 基于语用观的中学语文教师学科教学能[本文53页] |
| 高中英语语用教学的调查研究分析[本文68页] | 语用学视角下的高中语文口语交际教学[本文72页] | 基于语用的高中实用文阅读教学研究[本文79页] |
| 初中语文口语交际教学的语用研究[本文66页] | 初中英语语用教学案例分析[本文96页] | 被字句的语用功能—语境与对外汉语教[本文51页] |
| 语用学视野下的小学语文口语交际教学[本文64页] | 基于对分课堂教学法的民办高校英语专[本文76页] | 高中英语教学中学生语用能力培养的实[本文100页] |
| 留学生汉语“请求”言语表达语用教学[本文79页] | 支架式教学法对减少汉英翻译中语用失[本文57页] | 高中阅读教学中培养学生语用能力的策[本文93页] |
| 语用学视野下的中学新诗教学研究[本文66页] | 基于语用学的中学语文修辞教学动态化[本文43页] | 论高中阅读教学中学生语用能力的培养[本文52页] |
| 语用视角下的中学作文教学创新研究[本文57页] | 中学生语用失误调查的教学启示[本文84页] | 小学语用型作文教学策略研究[本文56页] |
| 请求、称赞、辞让、含蓄类言语交际行[本文48页] | “v一下”的句法、语义、语用分析及对[本文51页] | 基于语用充实理论的多义词教学的实证[本文63页] |
| “不比”和“没有”两种比较句的语用[本文44页] | 网络教学环境下中介语语用发展研究[本文56页] | 语用教学中重铸和提示反馈对培养请求[本文106页] |
| 体验式学习法在英语词汇语用教学中的[本文92页] | 对外汉语教学中的跨文化语用失误研究[本文37页] | 与“看”有关的近义词语语义语用考察[本文82页] |
| 主谓谓语句的语用功能及其对外汉语教[本文36页] | 语用预设和英语写作教学的相关性研究[本文89页] | 外语教学中的语用失误及其对外语教学[本文64页] |
| 高中生英语语用失误及对策研究[本文42页] | 对外汉语教学中多义副词“就”的教学[本文34页] | “放a些”格式检视[本文84页] |
| 显性教学对高职学生习得英语拒绝语的[本文66页] | 大学英语课堂中非英语专业学生的语际[本文84页] | 对外汉语教学中交际文化因素的分析及[本文66页] |
| 英语委婉语的语用研究及启示[本文102页] | 面向对外汉语教学的同义单双音名词研[本文63页] | 语用学视野下的中学英语课堂师生互动[本文49页] |
| 论v得/不c结构与对外汉语教学[本文52页] | 汉语“对不起”等4种道歉词语的中韩学[本文36页] | 对外汉语教学中言外之意现象的考察[本文89页] |
| 反问句三个平面的研究及其教学[本文59页] | 幽默语言的语用分析[本文60页] | 泰国留学生汉语语用失误调查[本文57页] |
| 学生语用能力的培养[本文51页] | 过渡语及其对英语教学的启示[本文80页] | 从顺应理论角度分析中国产品的英文广[本文88页] |
| 论留学生汉语语用失误分析与对策[本文102页] | 中国学生对英语语用套语的习得[本文95页] | 广州某高校本科生英语语用失误的案例[本文83页] |
| 汉语数量词的模糊使用与教学对策[本文67页] | 中学语文阅读教学教师反馈话语研究[本文63页] | “为了”与“以便”的对比分析以及留[本文46页] |
| 汉语感谢言语行为分析及其教学探讨[本文46页] | 汉语批评言语行为研究及其对对外汉语[本文61页] | 指示现象在对外汉语教学中的研究[本文72页] |
