| |
课堂参与度类文章270篇，页次：1/1页 【 第一页‖ 上一页 ‖ 下一页 ‖ 最后页】 转到
页 |
|
| 运用“课前大纲”提高语言课堂参与度[本文73页] | 拓展型课程设计中提高课堂参与度的设[本文73页] | 高中英语拼图式学习模式下学生参与度[本文81页] |
| 初中英语教师课堂提问与学困生课堂参[本文63页] | 交互式电子白板对学生课堂参与度影响[本文65页] | 高中生物学习自我效能感和课堂参与度[本文54页] |
| 肯尼亚学生学习汉语课堂参与度研究[本文27页] | 任务驱动教学法在中职英语课堂教学的[本文57页] | 初中英语教师亲和力现状调查研究[本文71页] |
| 高中生物教师教学风格与学生课堂参与[本文67页] | 初中学生化学课堂参与度现状及提高策[本文99页] | 高中生物学习兴趣与课堂参与度的相关[本文56页] |
| 移动app促进中学生英语听说课堂参与度[本文71页] | 合作学习提高学生课堂参与度策略研究[本文68页] | 初中阶段平面向量教学策略研究[本文51页] |
| 促进学生参与课堂教学的策略研究[本文70页] | 小学英语教学中促进学生课堂参与的策[本文48页] | 中职课堂教学中学生参与的问题与对策[本文45页] |
| 关于英语口语课堂学生参与行为的研究[本文58页] | 初中英语教师课堂反馈对学生课堂参与[本文68页] | 促使学生主动参与的课堂心理环境特征[本文91页] |
| 高职英语教师反馈对学生课堂参与的影[本文64页] | 关于提高夜大成人学生口语课堂参与度[本文74页] | “目标引领，自主参与”课堂教学模式[本文55页] |
| 论教师、学生、文化因素对大学生课堂[本文65页] | 中学生课堂“参与”式阅读教学研究[本文56页] | 《经济生活》课堂参与教学研究[本文38页] |
| 英语口语课堂上的学生消极参与及其对[本文72页] | 教师激励性口头评价对学生课堂参与的[本文87页] | 高中语文参与式课堂教学的理论与实践[本文68页] |
| 参与式教学在中师课堂教学中的应用研[本文34页] | 中专电子课程主体参与型课堂教学模式[本文61页] | 大学英语课堂焦虑和课堂参与的关系研[本文93页] |
| 金昌市初中生课堂参与行为的现状分析[本文36页] | 语言焦虑与英语专业学生课堂活动参与[本文55页] | 新课程背景下中学课堂参与式教学研究[本文59页] |
| 中小学数学“情境—问题”课堂教学中[本文62页] | 小学生课堂参与、自我概念与学业成绩[本文74页] | 基于视频案例下代数课堂教学中学生参[本文77页] |
| 应用任务型教学法提高中职学生课堂参[本文95页] | 教师对口语课堂参与的影响[本文61页] | 教师话语对口语课堂参与影响的研究[本文51页] |
| 激发初中生英语学习动机对打造主体参[本文67页] | 关于促进学生参与课堂教学的研究[本文26页] | 非英语专业本科生课堂参与调查研究[本文85页] |
| 小学生课堂参与及其影响因素的研究[本文67页] | 非英语专业大学生外语学习动机与课堂[本文55页] | 叶圣陶主体教育思想指导下学生参与课[本文47页] |
| 主体参与课堂教学模式在中学地理教学[本文57页] | 初中英语主体参与型学习课堂教学模式[本文56页] | 智力参与对有效课堂教学的影响及其对[本文76页] |
| 小学生课堂参与的现状及对策研究[本文59页] | 影响非英语专业大学生口语课堂参与因[本文50页] | 高中学生英语口语课堂消极参与及其对[本文102页] |
| 不同课堂互动模式下学生参与度的比较[本文65页] | 初中英语学困生课堂参与研究[本文60页] | 五种汉语课堂互动活动中学习者焦虑和[本文87页] |
| 论教师参与课堂变革[本文64页] | 中学思想政治课主动参与课堂教学模式[本文46页] | 数学后进生课堂参与不足情况研究[本文54页] |
| 小学生的课堂目标结构知觉、课堂沟通[本文67页] | 课堂环境对数学教学过程中学生参与的[本文56页] | 提高学生课堂参与 促进中职生数学学习[本文68页] |
| 中职学校计算机专业英语教学中激发学[本文78页] | 地理新课程主体参与课堂教学模式的研[本文43页] | 英语专业本科生课堂参与调查[本文80页] |
| 关于小学学困生课堂参与的研究[本文57页] | 学生课堂参与研究[本文64页] | 论学生的课堂参与[本文46页] |
| 论课堂教学中对学生主体参与的引导[本文49页] | 高中生物课堂教学中学生参与度的研究[本文72页] | 英语专业与非英语专业学生语言焦虑状[本文73页] |
| 小学生英语课堂上语言焦虑与课堂参与[本文81页] | 促进学生参与的课堂即时评价研究[本文55页] | 工读学校提高学生课堂参与度策略研究[本文54页] |
| 高职英语专业学生口语课堂参与情况调[本文57页] | 文化因素引起的外语焦虑与课堂参与的[本文73页] | 初中英语主体参与型课堂教学模式的建[本文99页] |
| 英语交际教学的学生课堂参与研究[本文70页] | 高中生课堂参与性学习活动实效性研究[本文124页] | 小学数学参与式课堂教学的实践研究[本文43页] |
| 中外课堂学生参与度调查研究[本文70页] | 小学生课堂教学参与行为研究[本文78页] | 基于信息化教学的农村小学英语学困生[本文66页] |
| 利用知识建构圈促进学生参与课堂讨论[本文64页] | 农村初中生课堂参与现状、问题及对策[本文94页] | 初中数学教师课堂教学变化技能及其对[本文60页] |
| 教师情商、幽默感与学生课堂参与度的[本文61页] | 成人短期汉语课堂参与的行动研究[本文52页] | 高中信息技术课堂学生参与度的研究[本文57页] |
| 参与性教学模式在高中英语词汇课堂教[本文66页] | 高中英语课堂导入影响学生课堂参与程[本文48页] | 提高外来工子弟思想品德课堂参与能力[本文45页] |
| 大学生思想政治理论课课堂参与行为影[本文70页] | 初中信息技术课堂教学中学习参与的调[本文68页] | 辽宁省农村初中生物课堂学生参与度的[本文60页] |
| 高中数学学优生与学困生课堂参与的比[本文51页] | 教师评价对学生课堂参与的影响[本文91页] | 语言焦虑与课堂参与的相关性研究[本文50页] |
| 流动儿童的课堂参与现状社会工作介入[本文65页] | 大学生课堂有效参与研究[本文80页] | 数学学案导学对高一学生课堂参与的影[本文61页] |
| 新课改背景下高中地理参与式课堂教学[本文66页] | 融合教育环境下语文教学调整对特殊需[本文127页] | 中学生课堂参与问卷的编制及影响性因[本文71页] |
| 翻转课堂提升边缘学习者参与度的实践[本文61页] | 泰国中学生汉语课堂参与研究[本文56页] | 初中阶段中等生课堂参与的现状及对策[本文67页] |
| 小学生课堂参与的指标体系建构及实施[本文65页] | 小学高年级数学探究式课堂学生参与研[本文87页] | 初中教师课堂管理对学生学习参与的影[本文70页] |
| 英语课堂环境对英语专业本科生口语课[本文74页] | 高中英语课堂导入对学生课堂参与的影[本文68页] | 卡甘结构法对初中学生课堂参与的影响[本文73页] |
| 父母教养方式对小学生课堂参与的影响[本文31页] | 高中英语课堂导入对学生课堂参与的影[本文70页] | 小学生学校幸福感对课堂学习参与的影[本文78页] |
| 小学高年级学生课堂参与的现状及对策[本文57页] | 中医院校专业英语课堂学生参与研究[本文76页] | 初中生物学课堂中“学生参与”的调查[本文84页] |
| 高中英语教师课堂话语对学生课堂参与[本文87页] | 专家型数学教师课堂教学中学生参与行[本文85页] | 中学语文课堂教学过程中学生认知参与[本文66页] |
| 特殊学校聋哑学生信息技术课堂学生参[本文82页] | 基于pbl提升学生生物化学课堂参与程度[本文58页] | 沉默的外表在表现与思想的内在参与：[本文67页] |
| cpup模型视角下化学优质课堂中逻辑性[本文281页] | 初中英语泛读课堂教学中学生参与现状[本文77页] | 高中英语课堂提问策略对学生参与课堂[本文53页] |
| 农村高中生思想政治课堂参与度探究[本文58页] | 小学英语主体参与式课堂教学对学生自[本文73页] | 初中英语听说课堂教师话轮分配与学生[本文49页] |
| 家长“进”课堂—农村学校家长参与学[本文76页] | “我参与”课堂模式下的初中物理教学[本文54页] | 提高高中生物课堂小组活动中学生参与[本文60页] |
| 主体论视野下的农村小学数学学困生课[本文70页] | 项目式翻转课堂教学模式下学生参与度[本文52页] | 大学生课堂参与的现状及影响因素研究[本文66页] |
| 基于人际互动的高中信息技术课堂参与[本文56页] | 小学课堂教学中学生参与的问题及其对[本文63页] | 中、美英语口语课中学生的学习态度、[本文77页] |
| 提高非英语专业学生听力课堂中参与度[本文68页] | 灵活自主的课堂活动对于中国大学英语[本文98页] | 建构主义视角下学生英语课堂沉默现象[本文78页] |
| 大学英语课堂沉默现象研究[本文53页] | 语文课堂教学改革学生主体参与的研究[本文80页] | 参与式小组教学及其在小学英语课堂的[本文48页] |
| 初中地理教学学生主体参与的理论与实[本文67页] | 提高职校生参与数学课堂教学的有效性[本文36页] | 高中英语课堂参与与调查研究[本文57页] |
| 状态焦虑对中学生英语课堂参与度的影[本文45页] | 高校英语课堂教学环境研究[本文71页] | 师生互动与学习者语言交际能力的发展[本文48页] |
| 激发学生积极参与英语课堂活动的策略[本文87页] | 中学生有效参与生物课堂学习评价指标[本文50页] | 开发多元智能促进中学生有效参与生物[本文55页] |
| 课堂中的意义建构[本文169页] | 参与式教学法在小学英语课堂教学中的[本文79页] | 参与式教学在小学数学课堂中应用状况[本文49页] |
| 主体参与型语文课堂教学的理论思考与[本文59页] | 幼师数学教学中参与式教学法的应用与[本文56页] | 高中化学课堂教学有效参与策略研究[本文41页] |
| 综合英语课堂学生参与性与语言焦虑的[本文89页] | 中学课堂控制与课堂秩序关系的社会学[本文39页] | 如何提高学生在历史课堂教学中的参与[本文29页] |
| 主体参与初中英语课堂教学中的话语模[本文45页] | 镇江市中山路小学过程教学的课堂教学[本文67页] | 语文课堂教学参与艺术的研究[本文55页] |
| 高三化学教学设计中的选题策略研究[本文60页] | 影响幼师学生数学学习参与的因素及教[本文52页] | 引导学生积极参与 优化数学课堂教学[本文55页] |
| 高中文科生数学课堂参与情况的研究[本文78页] | 大学生课堂行为分析[本文79页] | 大学英语课堂以合作学习法促进学生参[本文72页] |
| 行动研究：提高学生在英语课堂教学中[本文113页] | 论大学英语课堂互动模式及其对学生参[本文97页] | 生命教育思想下的初中语文课堂的构建[本文32页] |
| 高中英语课堂教学中师生互动情况的调[本文60页] | 高中英语课堂教学中学生参与情况调查[本文60页] | 论课堂管理中学生个性自由的缺场与重[本文60页] |
| 从“建构性学习”到“学生有效参与”[本文183页] | 大学生外语课堂焦虑和口语参与意愿实[本文77页] | 在高中数学课堂中提高学生主体参与意[本文55页] |
| 初中数学再创造教学中学生参与的研究[本文55页] | 大学课堂教学行为研究[本文77页] | 初中英语课堂教学中学生自主参与现状[本文106页] |
| 初中英语课堂教学中学生参与的调查研[本文115页] | 参与式教学法在中学英语课堂的应用[本文71页] | 初中生参与英语课堂问题回答的两极分[本文58页] |
| 意义的探寻[本文199页] | 参与式教学法的应用：对宁夏农村小学[本文66页] | 外语课堂焦虑与口语交际参与的相关性[本文87页] |
| 试析影响外语学习中“冒险精神”的社[本文84页] | 促进小学生数学课堂参与的教学策略研[本文43页] | 初中学生参与地理课堂教学的对策研究[本文37页] |
| 美术课堂引导学生主体参与的教学研究[本文74页] | 大学英语课堂环境的实证研究[本文49页] | 提高高中生数学课堂主体参与性的实践[本文50页] |
| 高中化学课堂教学过程中学生参与研究[本文53页] | 初中英语课堂教学中学生自主参与现状[本文106页] | 提升学生参与度的美术课堂气氛营造策[本文65页] |
| 高三地理课堂学生参与度的研究[本文40页] | 课堂中的意义建构[本文169页] | 初中生英语课堂参与现状的调查及对策[本文112页] |
| 意大利汉语课堂师生互动研究[本文85页] | 初中生英语课堂互动参与现状调查研究[本文61页] | 教育过程参与机会公平问题研究[本文65页] |
| 湘西州特殊教育学校聋哑学生体育课堂[本文53页] | 中学历史参与式教学研究[本文62页] | 大连高校体育课堂教学中学生参与的调[本文44页] |
| 初中语文课堂学生参与研究[本文35页] | 中学课堂沉默现象研究[本文57页] | 高一学生地理课堂参与意识的培养研究[本文38页] |
| 初中生语文课堂参与的现状与对策研究[本文41页] | 高中英语课堂导入情况的调查研究[本文91页] | 初中英语课堂教学中学生参与度的调查[本文83页] |
| 新课标理念下化学课堂学生活动的现状[本文59页] | 语文课堂主体参与教学策略的研究[本文46页] | 合作学习策略提高中职学生英语课堂参[本文78页] |
| 小学高年级英语课堂学生参与的现状与[本文57页] | 中学语文课堂话语分析[本文82页] | 中学物理实验教学课堂环境及学生参与[本文85页] |
| 高中英语课堂学生自我效能感与参与度[本文90页] | 参与式教学方式在初中历史课堂中的运[本文59页] | 分层教学在中专英语教学中的应用研究[本文48页] |
| 高中生主动参与英语课堂心理环境的实[本文57页] | 参与式教学理念下农村初中语文课堂有[本文69页] | 基于个性差异的个性化课堂活动设计及[本文110页] |
| 高中生英语阅读课参与状况调查研究[本文60页] | 初中英语课堂学生参与情况调查研究[本文80页] | 关于初中生英语课堂沉默的个案研究[本文113页] |
| 高中英语课堂教学中学生参与度的调查[本文65页] | 高中物理课堂提高学生主体参与策略的[本文99页] | 高等职业院校学生英语课堂参与现状、[本文42页] |
| 翻转课堂对教学品质影响的实证研究[本文56页] | 高中生数学课堂参与现状及影响因素研[本文70页] | 论促进初中思想品德课学生主体参与的[本文55页] |
| 课堂教学效率研究[本文83页] | 初中英语观摩课课堂导入策略研究[本文88页] | 高中数学课堂教学问题设计研究[本文57页] |
| 城乡结合部小学生数学课堂学习状态的[本文51页] | 高中信息技术课程的翻转课堂实践研究[本文73页] | 高中《经济生活》参与式教学的研究[本文54页] |
| 濮阳市初中生英语课堂沉默调查研究[本文82页] | 工程技术人员英语课堂参与研究[本文77页] | 济宁市普通高中体育课堂教学中学生参[本文38页] |
| 高中生英语课堂环境感知的调查研究[本文64页] | 初中生“数学课堂参与”调查研究[本文57页] | 翻转课堂在高中英语教学中的应用效果[本文67页] |
| 中学语文课堂导入教学研究[本文49页] | 移动环境下有效教育课堂案例研究[本文64页] | 高中英语课堂教学中学生的参与度调查[本文73页] |
| 初中英语任务型教学课堂中学生行为参[本文56页] | 高职学生德育课堂参与的现状、问题及[本文59页] | 高中英语课堂教学中学生参与现状的调[本文102页] |
| 提高高中生历史课堂参与度的策略研究[本文56页] | 湖北农村初中英语课堂教学中学生参与[本文69页] | 初中学困生英语课堂参与的调查研究[本文82页] |
| 英语专业大学生参与度对其成绩的影响[本文94页] | 小学高年级英语课堂教学中学生参与问[本文54页] | “学案导学”模式对初中生数学课堂教[本文87页] |
| 小学数学课堂教学参与中“边缘人”现[本文52页] | 多重障碍生教师的课堂教学行为研究[本文119页] | 大学英语教学中翻转课堂教学模式研究[本文104页] |
| 基于参与式教学的初中物理课堂教学实[本文59页] | 南京大学本科生通识课程的学习参与及[本文58页] | 高中生英语课堂参与度与学习成绩的相[本文71页] |
| 高中生自主参与历史课堂教学活动的探[本文49页] | 百色市示范性高中和普通高中学生英语[本文73页] | 高中数学课堂中学生参与的个案研究[本文123页] |
