主体参与初中英语课堂教学中的话语模式的构建



主体参与初中英语课堂教学中的话语模式的构建

分类：教育论文网→科学文化教育体育论文→各级教育论文→中等教育论文→各科教学法、教学参考书论文→外语论文→英语论文

主体参与初中英语课堂教学中的话语模式的构建

论文目录
摘要	第1-4页
ABSTRACT	第4-7页
第一章引言	第7-9页
· 研究背景	第7页
· 研究意义	第7-8页
· 研究目标	第8页
· 研究对象	第8-9页
第二章国内外主体参与的相关研究	第9-17页
· 主体参与的理论依据	第9-13页
· 马克思主义关于人的主体性的论述	第9页
· 建构主义学习理论	第9-10页
· 动机理论	第10页
· 主体性教育理论	第10-11页
· 合作学习理论	第11页
· 人本主义心理学理论	第11页
· 后现代课程观	第11-12页
· 发展性教学	第12-13页
· 国内外主体参与的相关研究	第13-17页
· 国外主体参与的研究	第13-14页
· 国内主体参与的研究	第14-17页
第三章国内外有关语语模式的研究	第17-23页
· 话语分析理论	第17-18页
· 话轮转换	第17-18页
· 话语互动	第18页
· 话语模式	第18-19页
· 国内外有关课堂话语模式的研究	第19-23页
· 国外有关课堂话语模式的研究	第20页
· 国内有关课堂话语模式的研究	第20-23页
第四章主体参与初中英语课堂话语模式的探究	第23-37页
· 实施学生主体参与教学的必要性	第23-26页
· 英语课堂话语调查与分析	第23-24页
· 课堂会话中的权势关系分析	第24-25页
· 对传统的IRF话语模式的评价	第25-26页
· 主体参与课堂话语模式的基本特征	第26-29页
· 由展示性问题向参考性问题转变	第26-27页
· 由教师独白向互动对话型转变	第27-28页
· 由教学指令型向启发探究型转变	第28-29页
· 由二元对立向二元共生转变	第29页
· 主体参与型课堂话语模式的实践	第29-37页
· 运用适当的交互模式	第29-31页
· 选择正确的提问方式	第31-32页
· 引导质疑，激励创新	第32-33页
· 实施对话教学，及时反馈	第33-37页
第五章结束语	第37-38页
参考文献	第38-40页
攻读硕士学位期间主要研究成果	第40-41页
致谢	第41-42页
附录1	第42-44页
附录2	第44-45 页

本篇论文共45页，点击这进入下载页面。

更多论文
主体参与初中英语课堂教学中的话语
证券市场对我国经济增长的作用及其
词块教学在小学英语词汇教学中的应
我国区域创新同构问题及其优化研究
非语言因素对农村高中生英语写作能
产业结构演变的环境效应及其优化研
邵东民营经济发展模式的转型与创新
基于语篇分析的高三英语阅读教学研
中央储备粮益阳直属库企业文化改进
任务型教学模式运用于高中英语阅读
中澳自贸区建立关税削减影响中国农
中职学校英语课堂语言纠错策略探究
村镇连锁经营投融资研究
合作学习在高职英语口语教学中的应
顺应论视角下大学英语教学中语用模
我国农村基础设施建设对农村经济增
分层教学在内地西藏班英语教学中的
保护湖南农业生态环境的财政政策研
图式理论在中职生英语阅读教学中的
我国现代农业科技创新战略研究
初中生英语词典使用策略的研究
中国农村土地管理制度的腐败隐患研
常留柱声乐艺术研究
长沙市土地征收补偿问题及对策研究
以宋词歌曲为例对古代诗词歌曲演绎
湘工科技有限公司竞争战略研究
爱德华·格里格《钢琴抒情小品》Op
道教音乐多声现象研究--以两个道观
株洲冶炼集团AODL项目建设方案经济
多种风格对20世纪三四十年代上海流
涟源钢铁集团公司岗位绩效工资体系
红土地的奇葩--赣南客家山歌演唱艺
湘潭发电公司成本管理研究
雄鹰新科技建材公司员工薪酬体系改
拥抱中国的土地—作曲家陶思耀及其
东莞市泰达电子塑胶有限公司绩效管
吉纳斯特拉《十二首美洲前奏曲》钢
关系专用性资产及其对我国汽车零部
江苏同宗民歌研究
长沙慧凝公司儿童安全防护用品市场
沈亚威三十年代末至六十年代音乐作
株洲联诚集团有限责任公司发展战略
德彪西艺术歌曲钢琴伴奏研究--以《
迅达公司品牌战略研究
高校公共音乐教育研究--以南京地区
电力施工企业所得税会计研究
亨德尔女高音咏叹调演唱及声乐教学
我国矿山企业作业成本管理研究
西班牙魅力—格拉纳多斯《戈雅之画
西安飞机国际航空制造公司资本运营
惠氏公司婴幼儿配方奶粉区域深度分

初中英语论文课堂话语论文主体参与论文
版权申明：目录由用户张**提供，www.51papers.com仅收录目录，作者需要删除这篇论文目录请点击这里。
\| 设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved