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| 科学隐喻认知加工的ERP研究[本文126页] | 中学生的科学论证能力[本文255页] | 初中科学教材难度国际比较研究[本文379页] |
| 美国高中STEM教育实施研究[本文51页] | 学生科学素养评测方案研究[本文79页] | STEM教育发展研究与课程实践[本文78页] |
| 西藏高中学生科学素养现状调查及对[本文58页] | 初中科学课堂问题设计有效性研究[本文65页] | STEM视角下中美初中科学教材比较研[本文54页] |
| 微课程在初中科学教学中的应用及有[本文113页] | 九年级学生对“科学探究”理解水平[本文68页] | 以色列中小学科学素养教育研究[本文59页] |
| 基于互联网初中科学教学模式的研究[本文50页] | 初二年级学生科学兴趣之调查研究[本文75页] | 高中生社会性科学议题的论证能力及[本文64页] |
| 初中科学实验教学中提升学生科学探[本文37页] | 美国科学教育的社会性支持研究[本文67页] | 初中科学微课设计与制作研究[本文95页] |
| 中美初中科学课程标准的比较研究[本文61页] | 中美初中科学课程组织量化研究[本文79页] | 基于核心素养的初中科学教学案例研究[本文56页] |
| 我国青少年科学教育存在问题及对策[本文60页] | 初中科学新手型教师与熟手型教师课[本文88页] | 初中科学功能教室的开发与应用研究[本文70页] |
| 基于失败实验分析的初中科学优质教学[本文94页] | 初中科学STSE内容和教学策略的研究[本文46页] | 基于微课的问题驱动的教学方法在初[本文83页] |
| 初中科学教学中“以情优教”的策略[本文49页] | 中考科学试卷中科学方法评价的实证[本文68页] | 基于Scratch的中小学创新教育平台设[本文53页] |
| 科学探究学习中技术使能的作用空间[本文244页] | 政府职能转变视角下未成年人科学素[本文77页] | 广州市中学开展科技创新活动的差异[本文107页] |
| 蒸腾作用的教学设计研究[本文44页] | 呼吸与呼吸作用专题的教学设计研究[本文83页] | 基于课程标准的探究科学教学设计及[本文49页] |
| 基于初中科技实验室的创客教学模式[本文61页] | STEM教育视域下中国中小学科学教育[本文54页] | 融合STEM理念的学习活动的要素特征[本文69页] |
| 初中科学教师对科学课程整合工程的[本文51页] | 基于增强现实的小型科学场馆的开发[本文145页] | STEM教学模式的设计与实践研究[本文100页] |
| 技术增进的环境中初中生科学概念学[本文229页] | 科学教学中培养初中生推理能力的研究[本文65页] | PISA视角下初中科学情境素材开发策[本文78页] |
| PISA2015框架下科学习题质量分析与[本文68页] | 中美新一代科学课程标准中科学本质[本文68页] | 高中生科学素养评价指标体系及问卷[本文75页] |
| 英国基础教育科学学科质量监测研究[本文103页] | 体验式科普活动的组织及其意义[本文58页] | 科技馆光学实验坊设计研究[本文45页] |
| 中学科学课程中科技风险内容设置研究[本文111页] | 科学教育中的科学写作策略研究[本文70页] | 初中生科学学科学习力评价研究[本文94页] |
| 基于结构性工作单的科学探究评价之[本文113页] | 科学试题题目属性认定的研究[本文76页] | 建模思想在科学探究中的应用[本文49页] |
| 声波及其在信息传递技术中应用的教[本文80页] | 中学科技创新教学案例实践研究[本文73页] | 初中能量转化守恒定律教学设计研究[本文59页] |
| 基于知识地图的微课资源管理系统设[本文72页] | 初中《科学》知识点量化分析及翻转[本文85页] | 美国、台湾、大陆初中科学教材“地[本文113页] |
| 北京市高中课外科技活动学生论文分析[本文90页] | 融合科技史的科学技术探究活动的开[本文60页] | 不同科学学习动机类型的中学生对情[本文73页] |
| “摩擦力”的科学探究教学设计研究[本文81页] | 基于课堂观察的初中科学课分析研究[本文45页] | 高三文科生科学素养现状调查研究[本文69页] |
| 高中生科学本质观的现状调查及对策[本文73页] | 基于无线传感网络的行为响应分析与[本文115页] | 基于复杂系统理论的科学教育教学设[本文62页] |
| 基于CPUP模型的新手与熟手科学教师[本文82页] | 青少年科技创新能力的结构构建与培[本文218页] | 促进初中科学课程与化学课程衔接的[本文46页] |
| 中美STEM课程案例分析研究[本文65页] | 中学结合高校资源实施的科技创新教[本文62页] | 促进学生深度参与的教师提问研究[本文91页] |
| 科学能力视角下中学生的科学态度研究[本文413页] | 基于PISA 2015科学框架的中考科学试[本文56页] | 科学学习进阶研究：概念、开发与案例[本文53页] |
| PBL对七年级学生科学自我导向学习倾[本文79页] | POE教学策略对高一学生科学探究能力[本文73页] | 初中科学教材分析模型研究：建构与[本文51页] |
| 中美教材中科学方法教育比较研究[本文62页] | 如何在初中科学课程中有效地开展环[本文59页] | 运用类比法促进初中科学概念转变的[本文62页] |
| 基于项目反应理论的初中科学题库建[本文102页] | 初中科学高效复习教学策略的探索与[本文60页] | 初中科学概念建构性教学案例研究[本文45页] |
| 天文科学数据共享政策及基于科学数[本文117页] | 基于社会文化背景的初中科学教科书[本文88页] | 国际中小学生科学学业测评中的地球[本文66页] |
| 初中科学教学中的课堂提问研究[本文77页] | 马中初中科学课程标准的比较研究[本文74页] | 新手型科学教师课堂话语分析[本文70页] |
| 建构支持学生科学辩论涌现的课堂情境[本文60页] | 基于PISA的初中生科学素养评价研究[本文83页] | 基于科学与工程实践的案例设计[本文61页] |
| 基于建构主义的科学技术探究活动设计[本文65页] | 跨学科概念融入初中科学教育的初步[本文71页] | 中小学搜救机器人竞赛中的核心问题[本文66页] |
| 网络平合在初中科学课下辅助教学中[本文67页] | 渗透科学史以促进初中生理解科学本[本文107页] | 九年一贯学校中小学科学课程衔接的[本文119页] |
| 中小学校外综合实践教育基地在农业[本文73页] | 我国义务教育阶段“电和磁”主题的[本文78页] | 《中学科学教学设计》的慕课课件设[本文46页] |
| 《中学科学教学设计》教材建设的探[本文54页] | 中学科学教学设计的理论与实践研究[本文52页] | 初中《科学》独立预学分享式学习的[本文86页] |
| 环境教育在科学教材中的体现[本文62页] | 二战后美国中学科学课程发展研究[本文138页] | 基于解释驱动探究的科学概念学习研究[本文175页] |
| 科学实践理念下美国《新一代科学教[本文119页] | 美国《科学探索者》系列教材多学科[本文47页] | 提高高中生的科学素养的策略及实践[本文45页] |
| 基于课程标准的初中生科学素养测量[本文63页] | 美国中小学STEM教师合作培养模式分[本文76页] | 基于生物视角的初中综合科学课程发[本文39页] |
| 形成性评价视野下的科学作业设计策[本文62页] | 初中科学探究活动实施策略及其有效[本文51页] | 初中生环境素养调查及对科学教学中[本文63页] |
| 初中科学课生成性教学的个案研究[本文58页] | 中美科学教育理念与实践比较研究[本文50页] | 初中、小学科学课程内容衔接之实证[本文104页] |
| STEM教育视野下的科学课程构建[本文119页] | 美国、台湾和大陆初中科学教材中科[本文132页] | 初中综合科学课程的实施[本文231页] |
| 初中科学课程效能评价研究[本文55页] | 科学的文化属性与当代科学课程建构[本文135页] | 中学科学教学设计课程拓展资源建设[本文56页] |
| 初中《科学》课程与初中《物理》课[本文81页] | 中学科学教学设计课程建设研究[本文74页] | 初中科学实验教学对学生创新性思维[本文59页] |
| 基于PISA理念的初中科学课程开放性[本文78页] | 中学科学教学设计模式与教学设计策[本文78页] | 基于课堂教学的中学科学课件设计研究[本文60页] |
| 基于体验学习的科学探究过程的设计[本文67页] | 中学科学教学设计与教学案例研究[本文52页] | 青浦区科技辅导员素养的现状调查与[本文114页] |
| 基于临床实践的探究科学案例开发[本文84页] | 试论高中自然科学教学中价值教育的[本文92页] | 青少年普及型科技实践活动现状调查[本文108页] |
| 非正式科学课程开发的理论与实践研究[本文192页] | 初中科学课程实施的个案研究[本文192页] | 新课程背景下初中科学教师专业发展[本文70页] |
| 中国高中生的社会性科学议题解决及[本文51页] | 北京市中学生技术素养的测评研究[本文103页] | 中美科学课程标准（初中部分）比较[本文79页] |
| “科学过程能力”发展进程的实证研究[本文279页] | 中学生科学课堂学习环境的测评研究[本文171页] | 科学教育中科普剧资源的开发研究[本文67页] |
| 迁安市中学课余运动训练的现状及对[本文49页] | 新课标下衡水市乡镇中学体育教学现[本文48页] | 农村中学科学教育乡土化研究[本文87页] |
| 基于建构主义的初中—小学科学概念[本文53页] | 小组合作探究实验教学实施策略研究[本文69页] | 提高初中科学课学习效率的研究[本文67页] |
| 义务教育阶段（7～9年级）科学学科[本文322页] | 我国义务教育阶段科学教师教育标准[本文49页] | 科学发现学习环境设计研究[本文73页] |
| 中学生理论考试成绩与实验能力之间[本文77页] | 农村中小学实施科学评教体系的可行[本文82页] | 初中科学课程教学中培养学生科学素[本文63页] |
| 在中学科学教育中渗透人文关怀的途[本文56页] | 20世纪下半叶美国中学科学教育的改[本文50页] | 中小学生对科学家形象和科学认识的[本文63页] |
| 初中《科学》长作业对培养学生自主[本文65页] | 初中科学学科应用项目学习的实践研究[本文64页] | 上海市初中科学教师职后培训状况调[本文54页] |
| 高中生非正式科学学习的现状调查与[本文69页] | PISA“关于科学的知识”本体解析[本文48页] | 我国中学科学教育的现状、问题和研[本文49页] |
| 中美初中科学教材知识体系比较研究[本文110页] | 中、澳科学教材实验比较[本文44页] | 信息技术融入中学科学课程的现状与[本文55页] |
| 我国基础教育科学课程中的技术教育[本文91页] | 初中《科学》实验探究活动有效性的[本文63页] | 国内外科学教学中探究型学习方式的[本文67页] |
| 适合初中生主动发展的校本科技实践[本文57页] | 初中科学教材中插图应用于教学的实[本文71页] | 以信息化实验室为平台在初中《科学[本文74页] |
| 青少年非正式科学教育的理论与实践[本文66页] | 中学生解决科学开放题的表征过程及[本文72页] | 中学综合主题探究活动设计研究[本文42页] |
| 探究学习对中学生一般自我效能感的[本文46页] | 以彩虹为主题的探究活动设计研究[本文42页] | 初中生参与《探究科学》校本课程实[本文51页] |
| The Professional Characteristics[本文110页] | 义务教育阶段学生科学学习评价的研究[本文59页] | STS教育视域下的中学生科学素养的问[本文52页] |
| 基于哲学视野下中小学生科学素养教[本文55页] | 初中科学复习课的有效性研究[本文73页] | 初中科学教学中的哲学教育研究[本文40页] |
| 化学专业《科学》教师与非化学专业[本文57页] | 中学综合科学课程实践的研究[本文44页] | 数学思想方法在初中科学教学中的渗[本文57页] |
| 中国近代普通中小学科学教师构成及[本文68页] | 多用户虚拟环境教育游戏在科学课中[本文41页] | “学案导学”在初中科学学科教学中[本文44页] |
| 基于360度反馈评价理论的初中科学教[本文46页] | 新课程标准下的初中科学课堂有效教[本文43页] | 初中科学课堂教学生活化的实践研究[本文81页] |
| 基于科学素养的PISA（2006）试题分[本文36页] | 我国中小学社会科课程统整研究[本文189页] | 高中生科学本质观及其影响因素的研究[本文204页] |
| 初中社会科课程中的性别问题及对策[本文57页] | 科学发现学习环境的概念设计研究[本文107页] | 科学教育中“建模学习”的研究[本文81页] |
| 契约学习法在科学课程中的应用研究[本文93页] | 中学生科学学科能力的框架建构与测[本文80页] | 初中科学教学网络信息资源库的建设[本文69页] |
| 初中科学课堂开放教学的实施研究[本文68页] | 上海市初中科学与生命科学学科教学[本文63页] | 上海市初中科学与生命科学学科教学[本文63页] |
| 初中科学能力模块课程体系建构初探[本文51页] | 初中科学教师素养：结构分析与发展[本文89页] | 民国时期中小学科学教育政策研究（[本文80页] |
| 科学课程情感领域目标有效设计策略[本文59页] | 初中科学教材统整组织问题研究[本文108页] | 科学教学中“体验学习”的实践与研究[本文56页] |
| 初中科学课堂转变学生前概念的策略[本文85页] | 科学教育特色专业建设研究[本文76页] | 初中《科学》教学中小组合作学习的[本文77页] |
| 科学教育专业实验课程体系改革研究[本文57页] | 初中科学基于小组活动的课堂教学实[本文44页] | 数字化实验引入初中科学教学的有效[本文70页] |
| 中学生科学素养测评工具研究[本文73页] | 中学科学教师科技素质测量评价的初[本文87页] | 高中综合科学课程研究[本文275页] |
| 初中科学新课程实施的现状、影响因[本文290页] | 《科学》教学中探究性学习的探索与[本文62页] | 上海初中科学活动教学实施的研究[本文77页] |
| 论学校科学教育文化环境及其建设[本文74页] | 初中科学教学中实施环境教育的理论[本文58页] | 初中《科学》教师专业素质及其提高[本文77页] |
| 《科学》课程中探究式教学的理论与[本文86页] | 初中科学课程综合方式的研究[本文66页] | 信息技术与初中科学教学整合策略的[本文105页] |
| 科学教师继续教育课程体系研究[本文71页] | 科学教学概念转变策略之研究[本文155页] | 初中科学互动探究式教学网络平台的[本文71页] |
| 初中学生科学本质观的现状调查研究[本文140页] | 科学实验教学中学生实验水平的评价[本文80页] | 初中科学实验课程资源的开发与利用[本文57页] |
| 桌面三维虚拟学习环境的设计与实现[本文82页] | 思维导图在科学教学中的应用[本文100页] | 综合科学课程实施的影响因素分析[本文40页] |
| 城市中小学体育场馆设施向公众开放[本文56页] | 问题化教学在初中科学教学中的实践[本文77页] | 发展学生多种智能的教学策略研究[本文95页] |
| 中国近代普通中小学科学教育（1878[本文63页] | 科学教学育人价值探寻[本文95页] | 综合科学课程实施现状的调查与研究[本文60页] |
| 上海市新课程下的生命科学课堂教学[本文64页] | 我国科学课程实施的现状与对策研究[本文73页] | 科学课堂教学案例的分析与思考[本文55页] |
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| 初中机器人教学中的合作活动设计[本文72页] | 初中生命科学学生阅读能力的培养[本文64页] | 多维互动教学模式在初中《科学》课[本文83页] |
| 高中影视制作课程多元智能教学与评[本文76页] | 双语教学在初中科学学科教学中的实[本文80页] | 初中科学课学案辅助教学研究[本文49页] |
| 教师科学本质观个案研究[本文105页] | 科学教师的课程观及其对课程实施影[本文65页] | 中学生科学学习中坐标图认知能力的[本文65页] |
