高中生数学自主学习现状的调查与策略探究



高中生数学自主学习现状的调查与策略探究

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高中生数学自主学习现状的调查与策略探究

论文目录
摘要	第1-6页
Abstract	第6-10页
· 引言	第10-13页
· 研究背景	第10-11页
· 研究意义	第11页
· 研究问题	第11-12页
· 研究方法	第12-13页
· 文献综述	第13-18页
· 国外学者对自主学习的研究	第13-15页
· 国内学者对自主学习的研究	第15-17页
· 评述	第17-18页
· 自主学习的内涵与理论基础	第18-24页
· 自主学习的基本内涵与理论基础	第18-21页
· 自主学习的定义	第18-20页
· 自主学习的特点	第20-21页
· 自主学习的理论基础	第21-24页
· 弗赖登塔尔的"再创造"理论	第21页
· 建构主义学习理论	第21-22页
· 人本主义学习理论	第22页
· 元认知理论	第22-24页
· 高中生对数学自主学习的认识及现状分析	第24-34页
· 调查设计与实施	第24-25页
· 调查方式	第24页
· 调查内容	第24页
· 调查对象	第24-25页
· 调查结果分析	第25-34页
· 数学学习现状及心理特质调查	第25-27页
· 数学观分析	第27-28页
· 认知策略运用	第28-30页
· 自我监控调节	第30-31页
· 调查的结论与启示	第31-34页
· 高中生数学自主学习能力培养策略	第34-39页
· 影响高中生数学自主学习的因素	第34-36页
· 内部因素	第34-35页
· 外部因素	第35-36页
· 高中生数学自主学习培养策略	第36-39页
· 要求教师具有良好的数学观与教学观	第36-37页
· 培养和树立学生的自主学习意识	第37-38页
· 加强数学自主学习课堂教学与学法指导	第38-39页
· 高中生数学自主学习课堂实践结构及教学策略	第39-51页
· 高中生数学自主学习课堂实践模式结构分析	第39-41页
· 高中生数学自主学习要素分析	第39页
· 高中生数学自主学习教师授课结构图	第39-40页
· 高中生数学自主学习学生学习结构	第40页
· 高中生数学自主学习互动教学模式结构	第40-41页
· 高中生数学自主学习课堂的教学策略	第41-51页
· 高中生数学自主学习教学原则	第41-45页
· 高中生数学自主学习教学特征	第45-46页
· 高中生数学自主学习课堂教学策略	第46-51页
· 结语	第51-53页
· 研究结论与思考	第51页
· 研究不足	第51-52页
· 研究展望	第52-53页
参考文献	第53-55页
附录一	第55-58页
附录二	第58-59页
致谢	第59页

本篇论文共59页，点击这进入下载页面。

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