韩国中小学汉语课堂合作教学模式研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-4页 | | ABSTRACT | 第4-8页 | | 1 绪论 | 第8-15页 | | 1.1 选题的缘由与意义 | 第8-9页 | | 1.2 相关文献综述 | 第9-12页 | | 1.2.1 国内外合作教学研究综述 | 第9-10页 | | 1.2.2 韩国汉语合作教学研究综述 | 第10-12页 | | 1.3 本文的主要研究对象及研究范围 | 第12-15页 | | 1.3.1 研究对象 | 第12-13页 | | 1.3.2 研究范围 | 第13-15页 | | 2 韩国中小学汉语课堂合作教学概况 | 第15-18页 | | 2.1 什么是合作教学 | 第15页 | | 2.2 韩国中小学汉语课堂合作教学的基本情况 | 第15-16页 | | 2.3 韩国中小学汉语课堂合作教学的必要性 | 第16-18页 | | 3 韩国中小学汉语课堂合作教学模式案例展示 | 第18-32页 | | 3.1 中国教师为主,韩国教师为辅的教学模式展示 | 第18-22页 | | 3.1.1 教学模式简介 | 第18-19页 | | 3.1.2 教学过程展示 | 第19-22页 | | 3.2 韩国教师为主,中国教师为辅的教学模式展示 | 第22-25页 | | 3.2.1 教学模式简介 | 第22-23页 | | 3.2.2 教学过程展示 | 第23-25页 | | 3.3 中韩教师互相配合,共同主导课堂的教学模式展示 | 第25-32页 | | 3.3.1 教学模式简介 | 第25-27页 | | 3.3.2 教学过程展示 | 第27-32页 | | 4 三种合作教学模式的优劣对比分析 | 第32-44页 | | 4.1 中国教师为主,韩国教师为辅教学模式的优点与不足 | 第32-35页 | | 4.2 韩国教师为主,中国教师为辅教学模式的优点与不足 | 第35-41页 | | 4.3 中韩教师共同主导课堂教学模式的优点与不足 | 第41-44页 | | 5 汉语课堂中韩教师合作教学建议 | 第44-50页 | | 5.1 针对教师的建议 | 第44-46页 | | 5.1.1 培养合作意识 | 第44-45页 | | 5.1.2 提高外语水平 | 第45-46页 | | 5.2 针对课堂教学环节的建议 | 第46-48页 | | 5.2.1 教学准备方面 | 第46页 | | 5.2.2 教学过程方面 | 第46-48页 | | 5.3 针对政府职能部门的建议 | 第48-50页 | | 结语 | 第50-51页 | | 参考文献 | 第51-53页 | | 附录 | 第53-59页 | | 致谢 | 第59-60页 |
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