初中英语学优生和学困生的自我效能感与成绩的相关性对比研究



初中英语学优生和学困生的自我效能感与成绩的相关性对比研究

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初中英语学优生和学困生的自我效能感与成绩的相关性对比研究

论文目录
摘要	第1-7页
Abstract	第7-11页
第一章引言	第11-16页
· 问题的提出	第11-13页
· 初中生英语学习现状	第11页
· 研究目的	第11-12页
· 研究意义	第12-13页
· 文献综述	第13-16页
· 国外研究现状	第13-14页
· 自我效能感理论研究	第13页
· 自我效能感实证研究	第13-14页
· 自我效能感量表的编制	第14页
· 国内研究现状	第14-16页
第二章理论依据	第16-20页
· 自我效能感理论	第16-17页
· 自我效能感的来源	第16页
· 自我效能感与学习自我效能感	第16-17页
· 英语学优生与学困生	第17-20页
· 英语学优生	第17-18页
· 英语学困生	第18-20页
第三章调查与分析	第20-25页
· 问卷的编制	第20页
· 测试对象	第20-21页
· 自我效能感与学习成绩的调查结果	第21-25页
· 学优生的自我效能感与学习成绩的比较及年级与性别差异	第21页
· 学困生的自我效能感与学习成绩的比较及年级与性别差异	第21-22页
· 学优生与学困生英语学习自我效能感的年级差异	第22-23页
· 初一学优生在听力、口语、阅读、写作四个维度上的自我效能感结果分析	第23页
· 初一学困生在听力、口语、阅读、写作四个维度上的自我效能感结果分析	第23-25页
第四章干预实验	第25-33页
· 提高初一英语学优生英语自我效能的干预实验	第25-28页
· 提高初一英语学困生英语自我效能的干预实验	第28-31页
· 实验结果分析	第31-33页
· 学优生实验班与对照班的自我效能与成绩的比较	第31页
· 学困生实验班与对照班自我效能感与成绩的比较	第31-33页
第五章对教师的建议	第33-36页
· 注重与学生情感上的交流和沟通	第33-34页
· 建立多元化评价标准	第34-35页
· 促进学优生与学困生交流	第35-36页
结语	第36-38页
参考文献	第38-40页
致谢	第40-41页
附录一	第41-42页
附录二	第42-44页
攻读硕士学位期间发表的科研成果	第44页

本篇论文共44页，点击这进入下载页面。

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