烟台市中小学心理健康教育的问题及对策研究
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烟台市中小学心理健康教育的问题及对策研究
论文目录
摘要
第1-6页
Abstract
第6-8页
目录
第8-10页
1 引言
第10-14页
· 问题的提出
第10-11页
· 社会时代发展的需要
第10页
· 新课改的需求
第10-11页
· 我的认识
第11页
· 研究目的与意义
第11-12页
· 研究目的
第11-12页
· 研究意义
第12页
· 研究方法
第12-14页
· 文献综述法
第12-13页
· 问卷调查法
第13-14页
2 研究综述
第14-21页
· 国外研究的现状
第14-17页
· 价值取向
第14页
· 教育目标
第14-15页
· 心理健康教育模式
第15-16页
· 教育途径
第16-17页
· 国内研究的现状
第17-19页
· 教育模式
第17-18页
· 课程研究
第18页
· 评价研究
第18-19页
· 简要评析
第19-21页
3 现状调查
第21-30页
· 调查目的
第21页
· 调查对象
第21-22页
· 调查工具
第22页
· 调查内容
第22页
· 结果与分析
第22-30页
· 学校心理健康教育外在支撑的基本情况
第22-24页
· 学校心理健康教育内在支撑的基本情况
第24-28页
· 心理健康教育教师专业化发展情况
第28-30页
4 存在的问题
第30-37页
· 存在问题
第30-34页
· 心理健康教育管理政策不够落实,各地区发展不均衡
第30-32页
· 系统科研成果欠缺,课程实施不够规范
第32-33页
· 教师专业人才匮乏,缺乏专业培训
第33-34页
· 成因分析
第34-37页
· 政策与投入不成正比
第34页
· 专业的指导团队尚未完全形成
第34-35页
· 缺乏科学的考核评价办法
第35页
· 新课程改革中的素质教育探索仍然存在缺陷
第35-37页
5 对策
第37-41页
· 认识要转变
第37-38页
· 制度建设要规范
第37页
· 实施过程要完善
第37-38页
· 基本途径
第38-41页
· 职称评审建立
第39页
· 专家资源库的建设
第39页
· 评价研究的启动
第39-40页
· 专业培训的针对性增多
第40-41页
6 结语
第41-42页
参考文献
第42-45页
附录 1 校长问卷
第45-49页
附录 2 教师问卷
第49-54页
致谢
第54-55页
攻读硕士期间发表论文情况
第55页
本篇论文共
55
页,
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