当代西方女性主义视域下的公民教育及其启示



当代西方女性主义视域下的公民教育及其启示

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当代西方女性主义视域下的公民教育及其启示

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
引言	第9-17页
(一) 问题提出及研究意义	第9-10页
(二) 女性主义相关概念表述	第10-13页
· 自由主义女性主义	第10-11页
· 激进的女性主义	第11-12页
· 社会主义女性主义	第12-13页
· 后现代女性主义	第13页
(三) 相关研究现状分析	第13-16页
· 国外研究现状	第13-15页
· 国内研究现状	第15-16页
(四) 研究思路和研究方法	第16-17页
· 研究思路	第16页
· 研究方法	第16-17页
一、女性主义对主导公民教育理论的挑战	第17-24页
(一) 提出"差异"公民的建议	第17-19页
(二) 表达女性的道德声音	第19-21页
(三) 将私人生活带进政治生活	第21-23页
(四) 母性地思考和平应用	第23-24页
二、女性主义的公民特征	第24-33页
(一)关怀的能力	第25-30页
· 关怀自我	第26-27页
· 关怀身边的人	第27-28页
· 关怀陌生人和远离自己的人	第28页
· 关怀动物、植物和地球	第28页
· 关怀人类创造的物质世界	第28-29页
· 关怀知识	第29-30页
(二) 公平正义感	第30-33页
· 争取平等权利	第30-31页
· 具有参与意识和能力	第31页
· 致力于和平，反对暴力冲突	第31-33页
三、女性主义的公民教育方式实践	第33-42页
(一) 女性主义课程构建原则	第33-35页
(二) 女性主义课堂策略	第35-39页
· 赋权	第36-37页
· 分享经验	第37-38页
· 批判性思考和开放思想	第38-39页
(三) 师生关系	第39-40页
· 参与式	第39页
· 对话式	第39-40页
(四) 社区服务学习	第40-42页
四、对我国公民教育的启示	第42-49页
(一) 教育目标上强化关怀能力的培养	第42-43页
(二) 教育理念上关注不平等和尊重差异性	第43-45页
(三) 教育过程上注重"情境化"，融入师生的"个人经验"，让学生发出声音	第45-46页
(四) 教育环境上营造关怀的课堂和学校	第46-49页
· 打造关怀型的个性化课堂	第46-47页
· 学校各部门通力合作服务学生关怀学生	第47页
· 营造关怀的校园文化氛围	第47-49页
参考文献	第49-52页
致谢	第52页

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