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与高中语文写作实践活动相结合的校本课程开发--基于无锡市辅仁高级中学《成功轨迹》校本课程之研究
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与高中语文写作实践活动相结合的校本课程开发--基于无锡市辅仁高级中学《成功轨迹》校本课程之研究
论文目录
 
中文摘要第1-6页
Abstract第6-10页
第一章 导论第10-22页
　　一、缘起与意义第10-14页
　　二、校本课程的概念界定第14-16页
　　三、国内外校本课程研究的文献综述第16-19页
　　四、研究的方法与途径第19-20页
　　五、探究创新第20-22页
第二章 校本课程开发的依据第22-26页
　　一、国家基础教育课程改革纲要的规定第22页
　　二、形成学校特色与品牌的需要第22-24页
　　三、教师专业成长的需要第24页
　　四、学生全面发展的需要第24-26页
第三章 《成功轨迹》校本课程开发的理论研究第26-38页
　　一、《成功轨迹》开发的必要性与可行性第26-34页
　　　　1、《成功轨迹》开发的必要性第26-31页
　　　　2、《成功轨迹》开发的可行性第31-34页
　　二、《成功轨迹》开发与写作实践活动相结合的必要性与可行性第34-38页
　　　　1、必要性：对语文写作教学的有益补充第34-37页
　　　　2、可行性：优质的师资和学生资源第37-38页
第四章 《成功轨迹》校本课程的开发与实施第38-62页
　　一、校本课程的开发与实施概况第38-40页
　　二、校本教材编写的具体内容第40-61页
　　　　1、教材编写活动的目标与原则第40-41页
　　　　2、编写《成功轨迹》教材的简要历程第41-42页
　　　　3、自编教材简要内容（目录摘抄）第42-43页
　　　　4、教材编写中的语文写作实践活动的展开第43-46页
　　　　5、编写校本教材中的写作教学活动案例第46-61页
　　三、校本课程实施的具体做法第61-62页
第五章 反馈、问题、对策与建议第62-75页
　　一、对校本课程开发与实施的反馈第62-68页
　　　　1、学生的调查与反馈第62-64页
　　　　2、教师的调查与反馈第64-68页
　　二、存在的问题第68-72页
　　　　1、教师开发校本课程的主动性积极性不够第68-70页
　　　　2、学生参与校本课程开发的广度不够第70-71页
　　　　3、学校为顺应改革潮流而产生的形式主义和仓促出成果的急躁心态第71-72页
　　三、对策与建议第72-75页
　　　　1、去掉一些缺少人文关怀的硬性规定，搭建一些满足教师内在需求的上升平台第72-73页
　　　　2、满足学生需求、扩大学生的参与度、给学生表现自我的舞台第73-74页
　　　　3、建立民主、开放、科学、务实的机制，提高校本课程开发的成效第74-75页
结束语第75-77页
附录第77-85页
参考文献第85-87页
致谢第87 页

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