用“小专题”复习促进高二学生数学认知策略发展的研究



用“小专题”复习促进高二学生数学认知策略发展的研究

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用“小专题”复习促进高二学生数学认知策略发展的研究

论文目录
中文摘要	第1-6页
Abstract	第6-10页
第1章绪论	第10-17页
· 问题的提出	第10-11页
· 国内外研究现状概述	第11-14页
· 关于认知策略	第11-13页
· 关于专题复习	第13-14页
· 研究的理论依据	第14-16页
· 研究目标、内容及方法	第16-17页
· 研究的目标	第16页
· 研究的内容	第16页
· 研究的方法	第16-17页
第2章认知策略理论概述	第17-22页
· 认知策略的分类	第17页
· 认知策略的研究方法与研究类型	第17-18页
· 认知策略的教学	第18-22页
· 认知策略教学的原则	第19页
· 影响认知策略学习的主要因素	第19-20页
· 促进认知策略学习的条件	第20-22页
第3章高中学生数学认知策略现状的调查	第22-29页
· 关于本校高中学生数学认知策略现状的调查研究	第22页
· 调查目的	第22页
· 调查对象	第22页
· 调查工具	第22页
· 问卷调查结果与分析	第22-28页
· 针对调查中的问题拟采取的对策	第28-29页
第4章利用小专题复习促进数学认知策略发展的理论探讨	第29-38页
· 认知策略在数学学习中的分类	第29-30页
· “小专题”的确定	第30-31页
· 复习模式的探究	第31-32页
· “小专题”复习与促进认知策略发展之间的对应关系	第32-38页
第5章利用小专题复习促进数学认知策略发展的实践探索	第38-56页
· 小专题复习中复述策略的指导	第38-43页
· 小专题复习中加工策略的指导	第43-49页
· 小专题复习中迁移策略的指导	第49-56页
第6章小专题复习对促进数学认知策略发展的有效性检验	第56-61页
· 认知策略教学实验	第56-59页
· 数学认知策略运用情况的调查	第59-61页
结论	第61-62页
参考文献	第62-64页
附录一认知策略调查问卷	第64-66页
附录二复习报告模板	第66-67页
附录三认知策略前测、后测试卷	第67-73页
攻读学位期间取得的研究成果	第73-74页
致谢	第74 页

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