小学语文阅读类微课的设计与应用研究



小学语文阅读类微课的设计与应用研究

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小学语文阅读类微课的设计与应用研究

论文目录
中文摘要	第1-6页
ABSTRACT	第6-11页
1 绪论	第11-20页
· 研究背景与研究意义	第11-13页
· 研究背景	第11-13页
· 研究意义	第13页
· 研究综述	第13-17页
· 微课的研究现状	第13-16页
· 微课应用于语文学科教学的研究现状	第16页
· 阅读教学在国内的研究现状	第16-17页
· 已有研究的不足	第17页
· 研究目的	第17页
· 研究思路与内容	第17-18页
· 研究内容	第17-18页
· 研究思路及研究路径	第18页
· 研究方法	第18-20页
· 文献研究法	第18-19页
· 访谈法	第19页
· 问卷调查法	第19页
· 教育实验法	第19-20页
2 微课的概念界定以及理论基础	第20-23页
· 核心概念界定	第20页
· 微课的概念界定	第20页
· 阅读及阅读教学的概念界定	第20页
· 微课的相关理论基础	第20-23页
3 小学中高年级学生阅读现状及其需求分析	第23-33页
· 调查目的	第23页
· 调查过程	第23-24页
· 编写问卷和访谈提纲	第23页
· 调查对象的确定以及基本情况分析	第23-24页
· 调查结果的分析与讨论	第24-30页
· 问卷调查结果的分析	第24-29页
· 教师访谈结果的分析	第29-30页
· 现状总结与需求分析	第30-31页
· 学生阅读方法及技巧薄弱，出现文章浅读的现象	第30页
· 学生基础存在差异，课堂效果参差不齐	第30页
· 阅读教学资源匮乏，且没有系统的阅读方法及技巧的教学内容	第30页
· 课堂阅读教学时间有限，学生课堂理解效果不一	第30-31页
· 阅读类微课设计的必要性	第31-33页
4 小学语文阅读类微课的设计	第33-40页
· 阅读类微课的设计原则	第33-34页
· 简单原则	第33页
· 意外原则	第33页
· 具体原则	第33-34页
· 可信原则	第34页
· 情感原则	第34页
· 童趣原则	第34页
· 阅读类微课的设计过程	第34-40页
· 学习者需求分析	第35-36页
· 教学设计	第36页
· 微课制作	第36-37页
· 微课应用	第37-38页
· 微课评价	第38-40页
5 小学语文阅读类微课设计与应用的案例及结果分析	第40-56页
· 微课教学实施案例：《寻找关键词》阅读微课案例设计	第40-43页
· 教学目标分析	第40页
· 教学内容分析	第40-41页
· 教学设计	第41-43页
· 微课案例的开发	第43-45页
· 微课案例脚本设计	第43-45页
· 微课案例的制作开发	第45页
· 微课的应用	第45-46页
· 教学准备	第45-46页
· 微课的具体应用	第46页
· 微课实验效果分析	第46-52页
· 学生问卷调查分析	第46-48页
· 学习成绩分析	第48-52页
· 研究结论	第52-54页
· 阅读类微课能明显地提升学生的阅读能力	第52-53页
· 微课的可重复性、暂停性、有趣性等特点有助于学生的学习	第53页
· 微课能够极大地满足教师因材施教的愿望	第53-54页
· 对策与建议	第54-56页
· 微课的设计应遵从有趣性原则	第54页
· 微课的设计应遵从完整性原则	第54页
· 微课的制作应遵循微原则	第54-55页
· 微课的实施应加强与家长的沟通与合作	第55-56页
6 研究总结与展望	第56-58页
· 研究总结	第56页
· 研究局限	第56-57页
· 研究展望	第57-58页
参考文献	第58-61页
附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况	第61-62页
附录B：小学语文中高年级阅读教学现状调查问卷	第62-64页
附录C：前测阅读试卷	第64-66页
附录D：后测阅读试卷	第66-67页
附录E：实验班微课使用情况调查问卷	第67-68页
致谢	第68页

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