陆台小学语文教材比较研究——以《国语》和《语文》为例



陆台小学语文教材比较研究——以《国语》和《语文》为例

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陆台小学语文教材比较研究——以《国语》和《语文》为例

论文目录
中文摘要	第1-6页
ABSTRACT	第6-12页
绪论	第12-20页
（一）问题的提出	第12页
（二）相关研究综述	第12-16页
1．总体研究概述	第12-14页
2．陆台小学语文教材对比研究	第14-15页
3．台湾小学《国语》教材研究	第15-16页
（三）研究内容与范畴	第16-18页
1．教材	第16-17页
2．研究版本	第17-18页
（四）研究方法与思路	第18-20页
1．研究思路	第18页
2．研究方法	第18-20页
一陆台小学语文教育发展情况及课程改革	第20-30页
（一）社会历史环境与两地小学语文教育的发展	第20页
（二）两地课程改革的背景与趋势	第20-23页
（三）两地现有课程标准（纲要）的相同与差异	第23-30页
1．编写理念	第23-26页
2．课程目标	第26-30页
二《国语》与《语文》对比	第30-47页
（一）教材体例结构的比较	第30-35页
1．教材体例	第30-34页
2．单元编排	第34-35页
（二）教材内容素材的比较	第35-40页
1．选文体裁	第36-37页
2．选文题材	第37-40页
（三）教材“儿童化”比较	第40-47页
1．教材儿童化	第40页
2．教材知识	第40-42页
3．教材选文	第42-44页
4．教材插图	第44-47页
三互有差异的知识、文化与审美空间	第47-51页
（一）知识编排与诉求：教材知识编制的科学化是教学有效性达成的关键	第47-48页
（二）文化蕴含与诉求：传统文化与民族精神是语文教材的脊梁	第48-49页
（三）审美情趣与诉求：“儿童本位”是小学语文教材编制的出发点和最终归宿	第49-51页
结语	第51-52页
参考文献	第52-55页
致谢	第55页

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