等待教学在中学地理教学中的应用研究



等待教学在中学地理教学中的应用研究

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等待教学在中学地理教学中的应用研究

论文目录
摘要	第1-6页
英文摘要	第6-11页
1 绪论	第11-19页
· 研究背景和意义	第11-13页
· 研究背景	第11-12页
· 研究意义	第12-13页
· 国内外文献综述	第13-15页
· 国外研究现状	第13页
· 国内研究现状	第13-15页
· 研究目的和内容	第15-16页
· 研究目的	第15页
· 研究内容	第15-16页
· 研究思路和方法	第16-17页
· 研究思路	第16页
· 研究方法	第16-17页
· 核心概念界定	第17-19页
2 研究基础	第19-24页
· 理论基础	第19-20页
· 罗杰斯以学生为中心教育理论	第19页
· 赞科夫发展性教学理论	第19-20页
· 布卢姆教学评价理论	第20页
· 实践依据	第20-24页
· 教师访谈调查	第20-21页
· 访谈结果分析	第21-24页
3 等待教学在教学设计中的应用	第24-34页
· 教学起点的确定	第24-27页
· 充分了解学情	第24页
· 确定适度起点	第24-25页
· 案例展示：“地球的自转”教学起点确定	第25-27页
· 教学目标的制定	第27-30页
· 注重学生差异	第27-28页
· 关注学生发展	第28页
· 案例展示：“冷热不均引起大气运动”教学目标制定	第28-30页
· 地理作业的设计	第30-34页
· 倡导推荐式作业	第31页
· 主张开放性作业	第31-32页
· 案例展示：“认识国家”开放性推荐式作业设计	第32-34页
4 等待教学在课堂教学实施中的应用	第34-41页
· 教学节奏的调控	第34-36页
· 充分预热	第34-35页
· 预留空间	第35页
· 案例展示：《季风》课堂教学节奏调控	第35-36页
· 课堂提问的把握	第36-41页
· 寻求最佳时机	第36-37页
· 延长等待时间	第37-38页
· 案例展示：“荒漠化的防治——以西北地区为例”提问的把握	第38-41页
5 等待教学在教学评价中的应用	第41-47页
· 实施发展性评价	第41-44页
· 活用延迟性评价	第41页
· 强调表现性评价	第41-42页
· 案例展示：地理小实验中的表现性评价	第42-44页
· 形成多元化评价主体	第44-47页
· 引导学生自悟	第44页
· 巧用学生互评	第44-45页
· 案例展示：“常见的天气系统”生生互改作业	第45-47页
6 结论	第47-48页
· 主要结论	第47页
· 后续研究	第47-48页
参考文献	第48-49页
附录A 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况	第49-50页
附录B 教师访谈提纲	第50-51页
致谢	第51-52页

本篇论文共52页，点击这进入下载页面。

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