学导式教学法在高中历史教学中的应用——以贵州省沿河民族中学高中班的对比实验为例



学导式教学法在高中历史教学中的应用——以贵州省沿河民族中学高中班的对比实验为例

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学导式教学法在高中历史教学中的应用——以贵州省沿河民族中学高中班的对比实验为例

论文目录
中文摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-9页
1 绪论	第9-18页
· 问题的提出	第9-12页
· 研究的主要内容与创新点	第12-13页
· 研究的主要内容	第12页
· 研究的创新点	第12-13页
· 研究目的和意义	第13页
· 研究目的	第13页
· 研究意义	第13页
· 研究综述	第13-17页
· 20世纪80年代至21世纪初的学导式教学法研究综述	第13-15页
· 21世纪初至今的学导式教学法研究综述	第15-17页
· 研究方法	第17-18页
2 学导式教学法理论概述	第18-24页
· 相关概念的界定	第18-19页
· 学导式教学法理论基础	第19-21页
· 心理学基础	第19-20页
· 中学历史教育学基础	第20-21页
· 哲学基础和人才理论基础	第21页
· 学导式教学法的发展、教学思想与优越性	第21-24页
· 学导式教学法的发展	第21-22页
· 学导式教学法教学思想与优越性	第22-24页
3 学导式教学法在高中历史教学中的应用	第24-40页
· 操作程序	第24-27页
· 操作原则确立	第24-25页
· 操作结构	第25-27页
· 学导式教学法教学应用案例展示	第27-35页
· 有备无患，拟定自学提纲	第27-28页
· 组织自学，提出疑问	第28-30页
· 联系讨论，解难答疑	第30-31页
· 精讲提高，引导方法	第31-34页
· 演练反馈，应用巩固	第34-35页
· 检测小结，熟练深化	第35页
· 学导式教学法在高中历史教学中的应用实验	第35-37页
· 实验时间、目的与对象	第36页
· 实验假设、变量选择、控制与程序	第36-37页
· 应用测试指标	第37页
· 实验效果与分析	第37-40页
4 结论	第40-42页
参考文献	第42-45页
附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况	第45-46页
附录B：贵州省沿河民族中学高中历史学习状况调查问卷	第46-47页
致谢	第47-48页

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