高中化学学科德育实施现状调查研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-8页 | | Abstract | 第8-11页 | | 1 问题提出 | 第11-15页 | | 1.1 学科德育提出的背景 | 第11-12页 | | 1.1.1 “立德树人”是我国教育的根本任务 | 第11页 | | 1.1.2 中学化学德育实施纲要的要求 | 第11-12页 | | 1.2 高中化学学科德育实施的意义 | 第12-15页 | | 1.2.1 普通高中化学课程是落实立德树人的重要载体 | 第12页 | | 1.2.2 高中化学学科德育实施使德育内容具体化 | 第12-15页 | | 2 文献综述 | 第15-19页 | | 2.1 有关德育课程建设的研究 | 第15-16页 | | 2.1.1 专门开设德育课程 | 第15页 | | 2.1.2 德育与学科教学融合 | 第15-16页 | | 2.2 有关学科德育实施方法的研究 | 第16-17页 | | 2.3 有关德育现状调查的研究 | 第17-18页 | | 2.4 已有研究的启示 | 第18-19页 | | 3 研究的目的、任务、方法与思路 | 第19-21页 | | 3.1 研究的目的 | 第19页 | | 3.2 研究的任务 | 第19页 | | 3.3 研究的方法 | 第19-20页 | | 3.4 研究的思路 | 第20-21页 | | 4 高中化学学科德育概念及构成要素 | 第21-26页 | | 4.1 高中化学学科德育概念的界定 | 第21-22页 | | 4.2 高中化学学科德育的构成要素 | 第22-26页 | | 4.2.1 德育意识 | 第22-23页 | | 4.2.2 德育知识 | 第23-24页 | | 4.2.3 德育能力 | 第24页 | | 4.2.4 德育实践 | 第24页 | | 4.2.5 道德素养 | 第24-26页 | | 5 高中化学学科德育实施现状调查问卷的编制和实施 | 第26-34页 | | 5.1 高中化学学科德育实施现状调查内容 | 第26-29页 | | 5.2 问卷的设计与开发 | 第29-32页 | | 5.3 专家效度检验 | 第32页 | | 5.4 信度分析 | 第32页 | | 5.5 调查对象 | 第32-34页 | | 6 高中化学学科德育调查结果 | 第34-52页 | | 6.1 教师德育实施的现状分析 | 第34-44页 | | 6.1.1 整体情况 | 第34-36页 | | 6.1.2 不同教师德育实施的差异性分析 | 第36-44页 | | 6.2 学生德育培养的现状分析 | 第44-52页 | | 6.2.1 整体分析 | 第44-46页 | | 6.2.2 高中学生化学学科德育现状的差异性分析 | 第46-52页 | | 7 高中化学学科德育现状调查总结 | 第52-54页 | | 7.1 高中化学学科德育实施现状 | 第52页 | | 7.2 高中化学教师德育情况的差异性 | 第52页 | | 7.3 高中化学学生德育情况的差异性 | 第52-54页 | | 8 高中化学学科德育实施建议 | 第54-57页 | | 8.1 在化学学科教学中强化德育意识 | 第54页 | | 8.2 依据德育目标具化德育知识 | 第54-55页 | | 8.2.1 根据德育需求明确德育目标 | 第54-55页 | | 8.2.2 贴近日常生活,实现德育内容生活化 | 第55页 | | 8.2.3 学习开发新手段,实现德育方法多样化 | 第55页 | | 8.3 加强师资培训促进德育能力 | 第55-56页 | | 8.4 依托德育实践活动加强德育实践 | 第56-57页 | | 8.4.1 重视化学实验,体现化学学科德育的独特性 | 第56页 | | 8.4.2 组织社会实践,密切与生产生活的联系 | 第56-57页 | | 参考文献 | 第57-59页 | | 附录 | 第59-63页 | | 致谢 | 第63页 |
|
|
|
