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计算机自适应测验环境下考生能力水平和大五人格对试题作答行为的影响
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计算机自适应测验环境下考生能力水平和大五人格对试题作答行为的影响
论文目录
 
摘要第1-7页
ABSTRACT第7-10页
第一章 绪论第10-32页
　　1.1 研究背景第10-15页
　　　　1.1.1 传统考试的不足及考试公平有效引起人们的思考第10-12页
　　　　1.1.2 考生的作答行为及个体心理差异引起人们的关注第12-14页
　　　　1.1.3 计算机自适应测验能更有效测量考生的能力水平第14-15页
　　1.2 文献综述第15-28页
　　　　1.2.1 计算机自适应测验的研究第15-22页
　　　　1.2.2 考试作答行为的研究第22-24页
　　　　1.2.3 考试作答行为影响因素的研究第24-27页
　　　　1.2.4 相关研究的述评和研究问题的提出第27-28页
　　1.3 研究目的和意义第28-30页
　　　　1.3.1 研究目的第28-29页
　　　　1.3.2 研究意义第29-30页
　　1.4 研究内容、思路和方法第30-32页
　　　　1.4.1 研究内容第30页
　　　　1.4.2 研究思路第30页
　　　　1.4.3 研究方法第30-32页
第二章 概念界定和理论基础第32-43页
　　2.1 概念界定第32-36页
　　　　2.1.1 计算机自适应测验第32页
　　　　2.1.2 能力水平第32-34页
　　　　2.1.3 大五人格第34-35页
　　　　2.1.4 试题作答行为第35-36页
　　2.2 理论基础第36-43页
　　　　2.2.1 项目反应理论第36-38页
　　　　2.2.2 大五人格理论第38-43页
第三章 计算机自适应测验中试题作答行为的判别第43-54页
　　3.1 以作答时间划分试题作答行为第43-45页
　　3.2 试题作答行为的判别方法第45-52页
　　3.3 基于作答时间分布和正确率的判别法的可行性分析第52-54页
第四章 计算机自适应测验的设计与实施第54-77页
　　4.1 测验设计第54-73页
　　　　4.1.1 测验对象第54页
　　　　4.1.2 测验试题的编制第54-59页
　　　　4.1.3 计算机自适应测验环境构建第59-70页
　　　　4.1.4 大五人格测量量表的选择第70页
　　　　4.1.5 二元Logistic回归模型的确定第70-73页
　　4.2 测验实施第73-77页
　　　　4.2.1 考生能力水平的测量第74-75页
　　　　4.2.2 考生大五人格的测量第75页
　　　　4.2.3 考生试题作答行为信息的采集第75-77页
第五章 测验结果分析第77-92页
　　5.1 数据预处理第77-79页
　　　　5.1.1 数据转化和变量选择第77-78页
　　　　5.1.2 多重共线性检验第78-79页
　　5.2 测验数据分析结果第79-84页
　　5.3 结果讨论和研究结论第84-87页
　　　　5.3.1 结果讨论第84-87页
　　　　5.3.2 研究结论第87页
　　5.4 对策和建议第87-92页
　　　　5.4.1 计算机自适应测验系统开发的建议第88-89页
　　　　5.4.2 教师指导不同类型学生的建议第89-90页
　　　　5.4.3 教师应用计算机自适应测验数据的建议第90-92页
第六章 总结第92-96页
　　6.1 研究成果第92-93页
　　6.2 研究创新第93-94页
　　6.3 不足与展望第94-96页
注释第96-104页
参考文献第104-108页
附录第108-110页
在读期间主要科研成果第110-111页
致谢第111页

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