三维模型及其动画在《细胞的基本结构》教学设计中的应用



三维模型及其动画在《细胞的基本结构》教学设计中的应用

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三维模型及其动画在《细胞的基本结构》教学设计中的应用

论文目录
摘要	第1-7页
Abstract	第7-9页
一、绪论	第9-19页
（一）问题的提出	第9-12页
· 高中生物教学内容的特点	第9页
· 《细胞的基本结构》教学内容的特点	第9-10页
· 三维模型及其动画应用于高中生物教学中的优势	第10-12页
· 软件的选择	第12页
（二）研究现状	第12-16页
· 国外研究现状	第12-13页
· 国内研究现状	第13-16页
（三）概念界定	第16页
· 三维模型	第16页
· 三维动画	第16页
· 三维教学动画	第16页
· 教学设计	第16页
（四）研究的目的	第16-17页
（五）研究思路及研究方法	第17-19页
二、理论基础	第19-31页
（一）认知负荷理论	第19-24页
· 认知负荷理论概述	第19-20页
· 影响动画设计和教学设计的认知负荷因素	第20-24页
（二）建构主义学习理论	第24-26页
· 建构主义学习理论概述	第24-25页
· 影响动画设计和教学设计的建构主义因素	第25-26页
（三）教育传播理论	第26-28页
· 教育传播理论概述	第26-27页
· 教育传播理论对动画设计和教学设计的启示	第27-28页
（四） “经验之塔”理论	第28-29页
· “经验之塔”理论概述	第28页
· “经验之塔”理论对动画设计和教学设计的启示	第28-29页
（五）三维模型及其动画的设计原则	第29-31页
三、三维模型及其动画的设计与制作	第31-61页
（一）叶绿体三维模型及其动画的制作	第31-37页
（二）线粒体三维模型及其动画的制作	第37-42页
（三）内质网三维模型及其动画的制作	第42-46页
（四）高尔基体三维模型及其动画的制作	第46-50页
（五）中心体三维模型及其动画的制作	第50-54页
（六）细胞核三维模型及其动画的制作	第54-60页
（七）动画的生成	第60-61页
四、《细胞的基本结构》教学设计	第61-69页
（一）《细胞器——系统内的分工合作》教学设计	第61-66页
（二）《细胞核——系统的控制中心》教学设计	第66-69页
五、效果检测	第69-72页
（一）学生的反馈信息	第69-71页
· 整体评价	第69-70页
· 习题检测	第70-71页
· 对动画的建议	第71页
（二）教师的反馈信息	第71页
· 基本信息	第71页
· 三维动画的使用现状	第71页
· 对动画的建议	第71页
（三）笔者的实践小结	第71-72页
（四）结论	第72页
六、总结与展望	第72-74页
（一）研究成果及创新点	第72-73页
· 理论成果	第72页
· 实践成果	第72页
· 创新点	第72-73页
（二）后续研究	第73-74页
注释	第74-76页
参考文献	第76-78页
附录	第78-84页
· 《细胞的基本结构》三维模型及其动画的评价量表	第78-80页
· 高中生物课堂中三维动画使用现状调查问卷（教师卷）	第80-84页
致谢	第84页

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