英国初任教师入职教育政策与实践研究



英国初任教师入职教育政策与实践研究

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英国初任教师入职教育政策与实践研究

论文目录
摘要	第1-7页
Abstract	第7-8页
绪论	第8-15页
一、问题的缘由	第8-9页
二、文献综述	第9-12页
三、相关概念界定	第12-13页
四、研究思路及方法	第13-15页
第一章英国初任教师入职教育政策的历史演进	第15-22页
一、英国初任教师入职教育政策背景分析	第15-17页
(一) “撒切尔主义”和“第三条道路”与教师教育改革	第15-16页
(二) 英国中小学校教育现状	第16页
(三) 英国新教师专业发展的要求	第16-17页
二、英国初任教师入职教育政策历史进程	第17-22页
(一) 萌芽阶段	第18-19页
(二) 成熟阶段	第19-20页
(三) 完善阶段	第20-22页
第二章英国初任教师入职教育的现行政策	第22-34页
一、英国初任教师入职标准	第22-27页
(一) 2003年入职标准	第22-23页
(二) 2007年入职标准	第23-25页
(三) 2012年入职标准	第25-27页
(四) 入职与发展档案	第27页
二、英国初任教师入职教育实施程序	第27-28页
三、英国初任教师入职教育的质量保障体系	第28-31页
(一) 所在学校的职责保障	第29-30页
(二) 地方教育当局和申诉机构的保障	第30页
(三) 英国政府的财政保障	第30-31页
四、英国初任教师入职教育的评估体系	第31-34页
(一) 收集评估依据	第31页
(二) 撰写评估报告	第31页
(三) 公布评估结果	第31-34页
第三章英国初任教师入职教育个案研究—以爱丁堡市为例	第34-41页
一、行动主体的基本情况	第34-35页
二、初任教师入职指导计划的设计	第35-36页
三、初任教师入职指导计划的实施	第36-40页
(一) 设定专业发展目标	第37-38页
(二) 制定行动计划	第38页
(三) 教学观察	第38-39页
(四) 专业研讨会	第39-40页
四、初任教师入职指导计划的评估	第40-41页
第四章英国初任教师入职教育的特点、问题与启示	第41-53页
一、英国初任教师入职教育的特点	第41-46页
(一) 有力的政策法规保障	第41-42页
(二) 重视教师专业标准建设	第42-43页
(三) 强化实践反思环节	第43-44页
(四) 灵活便利的培训方式	第44-45页
(五) 明确的分工和职责	第45页
(六) 多元的评估方式	第45-46页
二、英国初任教师入职教育的问题	第46-47页
(一) 英国政府方面	第46-47页
(二) 职能机构方面	第47页
(三) 学校方面	第47页
三、英国初任教师入职教育的启示	第47-53页
(一) 完善初任教师入职教育的政策法规	第47-50页
(二) 制定初任教师入职教育专业标准	第50-51页
(三) 优化初任教师入职教育评价体系	第51-53页
结论	第53-54页
注释	第54-56页
参考文献	第56-60页
攻读硕士期间的主要研究成果	第60-61页
致谢	第61页

本篇论文共61页，点击这进入下载页面。

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