论文目录 | |
| 原创性声明 | 第1
页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第4-5
页 |
| 内容摘要 | 第5-7
页 |
| Abstract | 第7-12
页 |
| 引论 | 第12-28
页 |
| 第一节 问题的提出 | 第12-15
页 |
| 一、德育理论研究要求理论研究者加强对中国当代德育理论发展的研究 | 第12-13
页 |
| 二、德育实践改革呼唤实践工作者增进对中国当代德育理论发展的理解 | 第13-15
页 |
| 第二节 中国当代德育理论发展及其研究的可能性 | 第15-24
页 |
| 一、德育理论发展的涵义 | 第16-22
页 |
| 二、中国当代德育理论发展研究的可能性 | 第22-24
页 |
| 第三节 中国当代德育理论发展研究的理论意义和实践价值 | 第24-25
页 |
| 一、中国当代德育理论发展研究有助于促进德育理论创新 | 第24
页 |
| 二、中国当代德育理论发展研究有助于推动德育科学的发展和繁荣 | 第24-25
页 |
| 三、中国当代德育理论发展研究有助于对德育实践作出预测和干预 | 第25
页 |
| 第四节 中国当代德育理论发展研究的方法说明与基本思路 | 第25-28
页 |
| 一、中国当代德育理论发展研究方法的说明 | 第26
页 |
| 二、中国当代德育理论发展研究的基本思路 | 第26-28
页 |
| 第一章 中国当代德育理论研究中心课题的转移 | 第28-53
页 |
| 第一节 1981～1988：以“德育的科学化”为中心课题的德育理论研究阶段 | 第28-37
页 |
| 一、科学化阶段德育理论研究的背景 | 第29-34
页 |
| 二、科学化阶段德育理论研究的特点 | 第34-37
页 |
| 第二节 1989～1998：以“德育的现代化”为中心课题的德育理论研究阶段 | 第37-45
页 |
| 一、现代化阶段德育理论研究的背景 | 第39-42
页 |
| 二、现代化阶段德育理论研究的特点 | 第42-45
页 |
| 第三节 1999～2005：以“德育的人性化”为中心课题的德育理论研究阶段 | 第45-53
页 |
| 一、人性化阶段德育理论研究的背景 | 第46-48
页 |
| 二、人性化阶段德育理论研究的特点 | 第48-53
页 |
| 第二章 中国当代德育理论研究传统的转变 | 第53-73
页 |
| 第一节 研究传统及中国当代德育理论研究传统的考察维度 | 第53-54
页 |
| 一、研究传统的涵义 | 第53-54
页 |
| 二、中国当代德育理论研究传统的考察维度 | 第54
页 |
| 第二节 中国当代德育理论研究的哲学科学基础转变 | 第54-60
页 |
| 一、哲学和科学在不同层面上影响德育理论的发展 | 第55-56
页 |
| 二、哲学和科学在不同水平上影响德育理论的发展 | 第56-57
页 |
| 三、哲学和科学的更替和更新影响德育理论的发展 | 第57-58
页 |
| 四、中国当代德育理论研究哲学科学基础转变的实证分析 | 第58-60
页 |
| 第三节 中国当代德育理论研究的理论核心转变 | 第60-63
页 |
| 一、人性假设及德育理论研究的目的取向 | 第61-62
页 |
| 二、学生德性发展机制及德育理论研究的策略取向 | 第62-63
页 |
| 第四节 中国当代德育理论研究的研究方法转变 | 第63-73
页 |
| 一、德育研究及研究方法 | 第63-64
页 |
| 二、德育研究方法的分类 | 第64
页 |
| 三、德育研究方法的宏观统理与整合观念——教育研究方法的历史视角 | 第64-68
页 |
| 四、德育研究方法的宏观统理与整合观念——教育研究方法的逻辑视角 | 第68-70
页 |
| 五、中国当代德育理论研究方法转变的实证分析 | 第70-73
页 |
| 第三章 中国当代德育理论研究内容的进展 | 第73-113
页 |
| 第一节 德育过程研究及进展 | 第73-95
页 |
| 一、德育理论研究科学化阶段关于德育过程的研究及进展 | 第73-87
页 |
| 二、德育理论研究现代化和人性化阶段关于德育过程的研究及进展 | 第87-95
页 |
| 第二节 德育功能研究及进展 | 第95-103
页 |
| 一、德育理论研究现代化阶段关于德育功能的研究及进展 | 第95-100
页 |
| 二、德育理论研究人性化阶段关于德育功能的研究及进展 | 第100-103
页 |
| 第三节 德育回归生活研究及进展 | 第103-113
页 |
| 一、德育回归生活研究的历史及学术背景 | 第103-105
页 |
| 二、德育理论研究人性化阶段关于德育回归生活的研究及进展 | 第105-113
页 |
| 第四章 中国当代德育理论研究趋势的展望 | 第113-159
页 |
| 第一节 中国当代德育理论研究中心课题转移的特点及未来趋势 | 第113-129
页 |
| 一、中国当代德育理论研究中心课题转移的特点 | 第113-117
页 |
| 二、德育理论观念化与德育观念制度化将成为中国当代德育理论研究新的中心课题 | 第117-129
页 |
| 第二节 中国当代德育理论研究传统转变中有待处理好的几个关系及未来趋势 | 第129-141
页 |
| 一、中国当代德育理论研究传统转变中有待处理好的几个关系 | 第129-134
页 |
| 二、人学、道德及德育的主体性、质的研究方法将成为中国当代德育理论主流的研究传统 | 第134-141
页 |
| 第三节 中国当代德论理论研究内容进展中的不足及进一步发展的动因 | 第141-159
页 |
| 一、中国当代德育理论研究内容进展中的不足 | 第141-146
页 |
| 二、中国当代德育理论研究内容进一步发展的动因 | 第146-159
页 |
| 结语 | 第159-161
页 |
| 参考文献 | 第161-179
页 |
| 附录 | 第179-188
页 |
| 后记 | 第188
页 |
