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浅谈高中生物的教学

[初中生物论文]    平桥二中  孙鹤鸣
    关键词  高中生物  兴趣  课堂教学
    随着我市高中段教育的发展，我市初升高的比例越来越高，从1997年50.25%上升到2002年的83.58%，2005年的93%，以及到2010年全面普及高中段教育。越来越多的学生接受了高中教育。但从事普通高中教学的教师可能有所体会，很多升入高中的学生学习成绩不均衡，学习主动性差，尤其是在他们心目中认为是“副科”的一些学科，学习兴趣差、无动力。那么如何激励学生的学习兴趣与求知欲望，提高学生学习的主动性和积极性是广大教师普遍关注的问题。以下是我在多年的教学实践中所探索的几点体会。
    一、讲好第一堂课
    俗话说：“良好的开端是成功的一半”如何在第一节课开始时就吸引学生的注意力，牵住学生的思维，引导学生对该学科的兴趣。关键在于教师对于第一堂课的教学，不应局限于一堂课，应是一块敲开知识大门的砖。那样即使原本是对这门学科有偏见的学生也自然而然会被你牵到身边，吸引住了他。
    例如我在讲第一堂课《绪论》时，我就问同学，我国98年的洪灾、2003年的非典，2004年印度洋的海啸，2005年美国的卡里亚娜飓风以及2005至今的禽流感知道吗，了解吗，体会到了吗。一下子就把学生吸引住了。学生就知道这门学科与自己的生活密切相关。同时我让他们讨论当今世界人类社会面临的人口爆炸、环境污染、资源匿乏、能源短缺和粮食危机等五大危机。然后，我总结生态学中是如何在解决这些危机中不可替代的作用。展望生物科学在新世纪巨大的发展潜能，灿烂的发展前景，如脑科学、光合作用、生物因氮等，明确“生物科学将是21世纪领先学科之一”。最后要求学生，作为跨世纪的新一代中学生，应该而且必须认真学习生物科学的基础知识，基本原理和研究方法，以适应未来工……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中生物论文

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