中国与新加坡初中语文写作教学比较研究



中国与新加坡初中语文写作教学比较研究

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中国与新加坡初中语文写作教学比较研究

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
1 引言	第8-18页
1.1 研究背景与意义	第8-9页
1.1.1 研究背景	第8-9页
1.1.2 研究意义	第9页
1.2 研究内容与目标	第9-10页
1.2.1 研究内容	第9-10页
1.2.2 研究目标	第10页
1.3 文献综述	第10-15页
1.3.1 国外研究现状	第10-13页
1.3.2 国内研究现状	第13-15页
1.4 技术路线	第15-16页
1.4.1 研究思路	第15页
1.4.2 研究方法	第15-16页
1.5 理论基础	第16-18页
2 中新初中语文写作课程目标比较述评	第18-24页
2.1 写作课程目标结构的比较	第18-19页
2.2 写作课程目标内容的比较	第19-24页
2.2.1 写作课程总目标比较	第19-20页
2.2.2 写作课程分目标比较	第20-22页
2.2.3 比较分析	第22-24页
3 中新初中语文写作教学内容比较述评	第24-33页
3.1 写作训练主题的比较	第24-29页
3.1.1 中国的写作训练主题	第24-25页
3.1.2 新加坡的写作训练主题	第25-28页
3.1.3 比较分析	第28-29页
3.2 写作知识内容的比较	第29-33页
3.2.1 中国的写作知识内容	第29-30页
3.2.2 新加坡的写作知识内容	第30-31页
3.2.3 比较分析	第31-33页
4 中新初中语文写作教学过程和方法比较述评	第33-42页
4.1 中国写作教学过程和方法概述	第33-35页
4.2 新加坡写作教学过程及方法概述	第35-40页
4.3 比较分析	第40-42页
5 中新初中语文作文考试比较述评	第42-56页
5.1 作文考试形式比较	第42-44页
5.1.1 中国的作文考试形式	第42页
5.1.2 新加坡的作文考试形式	第42-44页
5.1.3 比较分析	第44页
5.2 作文考试题目的比较	第44-49页
5.2.1 题目数量的比较	第44页
5.2.2 作文内容及题目表述的比较	第44-49页
5.3 作文评价标准的比较	第49-56页
5.3.1 中国的作文评价标准	第49-50页
5.3.2 新加坡的作文评价标准	第50-54页
5.3.3 比较分析	第54-56页
6 启示	第56-61页
6.1 细化写作课程目标，增强可操作性	第56页
6.2 转变写作教学理念，放手让学生“为自己写作”	第56-57页
6.3 强化文体意识，丰富写作知识	第57-58页
6.4 优化写作教学过程	第58-59页
6.4.1 作文命题多元化，与社会接轨	第58页
6.4.2 注重写作指导的优化，开发学生思维	第58页
6.4.3 注重写作和实际相结合	第58-59页
6.4.4 批改方式多样化，评语人文化	第59页
6.5 优化作文评价标准	第59页
6.6 重视网络资源的开发	第59-61页
结语	第61-62页
参考文献	第62-66页
附录	第66-85页
致谢	第85-86页
在读期间公开发表论文（著）及科研情况	第86页

本篇论文共86页，点击这进入下载页面。

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