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人教版必修一《鸦片战争》一课之“因果关系”教学探究
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人教版必修一《鸦片战争》一课之“因果关系”教学探究
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-8页
绪论第8-13页
（一）研究缘起第8-9页
（二）国内外研究现状第9-12页
（三）研究内容与方法第12-13页
一、高中历史教学中的“因果关系”概述第13-18页
（一）“因果关系”的基本内涵界定第13页
1、“因果关系”的界定第13页
2、“因果关系”的特征第13页
（二）高中历史教学中的因果关系类型第13-18页
1、一因多果第14页
2、一果多因第14-15页
3、同因异果第15-16页
4、同果异因第16页
5、互为因果第16页
6、多因多果第16-18页
二、高中生如何看待鸦片战争爆发、战败原因的现状分析第18-21页
（一）高中生看待鸦片战争爆发、战败原因的现状列举第18-19页
1、关注单一事件，忽略前后事件之间的联系第18页
2、关注单一方面，忽略整体上比较历史事件第18-19页
（二）高中生的看法出现问题之原因分析第19-21页
1、教科书潜移默化的不良影响第19-20页
2、教师教学过程的不良引导第20页
3、学生根深蒂固的思考习惯第20-21页
三、《鸦片战争》中“因果关系”的史学、教学分析与借鉴第21-27页
（一）史学方面多维度透视鸦片战争爆发、战败的原因第21-23页
1、内外因的透视维度第21页
2、偏重制度的透视维度第21-22页
3、影响的多维度第22页
4、其他透视维度第22-23页
（二）教学方面对鸦片战争爆发、战败的原因的处理第23-25页
1、不同版本教科书中对鸦片战争爆发、战败原因的叙述第23-24页
2、教学实践中对鸦片战争爆发、战败的原因的教学分析第24-25页
（三）分析与借鉴第25-27页
1、史学研究成果与教科书滞后性的有机协调第25-26页
2、教科书的抽象性与学生经验具象性的相互融合第26-27页
四、《鸦片战争》中的“因果关系”教学探究与分析第27-34页
（一）《鸦片战争》爆发、战败原因教学设计第27-28页
1、课标要求第27页
2、教材分析第27页
3、教学立意第27页
4、教学目标和重难点第27-28页
5、教学方法第28页
（二）《鸦片战争》爆发、战败原因教学设计第28-32页
1、新课导入：利润或者死亡第28页
2、环节一：鸦片的战争与战争的鸦片：鸦片战争第28-30页
3、环节二：战争的扩大和扩大的战争：第二次鸦片战争第30-31页
4、环节三：必须屈服，或者崩溃：中国被轰入世界第31-32页
5、小结：多元史观下的因果解释第32页
（三）《鸦片战争》爆发、战败原因教学反思第32-34页
1、教学设计前的困境第32-33页
2、教学设计后的反思第33-34页
五、高中历史课堂中“因果关系”教学的启示第34-39页
（一）基于学情适当地调整“因果关系”教学难度第34-35页
1、“导学案”引导下的“因果关系”学习第34页
2、教师主导下的“因果关系”的学习第34-35页
（二）基于历史理解呈现“因果关系”的整体面貌第35-36页
1、“站在对立面”的历史理解第35-36页
2、“第三只眼”的历史理解第36页
（三）基于探究情境组织“因果关系”的教学活动第36-39页
1、角色扮演，神入历史情境第36-37页
2、主题活动，研究性学习第37-39页
结语第39-40页
参考文献第40-42页
致谢第42-43页
在校期间发表的论文第43页

本篇论文共43页，点击这进入下载页面。
 
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