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支架理论在高中英语词汇教学中的应用研究
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支架理论在高中英语词汇教学中的应用研究
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-11页
第一章 引言第11-15页
第一节 研究背景第11-12页
第二节 研究目的第12页
第三节 研究意义第12-13页
一、理论意义第12页
二、实践意义第12-13页
第四节 论文的结构第13-15页
第二章 文献综述第15-27页
第一节 支架理论的内涵第15页
第二节 理论基础第15-18页
一、建构主义理论第15-16页
二、最近发展区理论第16-17页
三、图式理论第17-18页
第三节 国内外支架理论的研究述评第18-21页
一、国外支架理论的研究述评第18-19页
二、国内支架理论的研究述评第19-21页
第四节 国内外英语词汇教学的研究述评第21-24页
一、国外英语词汇教学的研究述评第21-22页
二、国内英语词汇教学的研究述评第22-24页
第五节 国内外支架理论在英语词汇教学中的应用述评第24-26页
一、国外支架理论在英语词汇教学中的应用述评第24页
二、国内支架理论在英语词汇教学中的应用述评第24-26页
第六节 小结第26-27页
第三章 支架理论在高中英语词汇教学中的应用研究第27-41页
第一节 实验假设第27页
第二节 实验对象第27-28页
第三节 研究工具和方法第28-34页
一、研究方法第28页
二、研究工具第28-34页
第四节 实验过程第34-41页
一、传统高中英语词汇教学的实验步骤第34-35页
二、支架理论应用与高中英语词汇教学的实验步骤第35-36页
三、教学案例第36-41页
第四章 结果与讨论第41-53页
第一节 词汇测试数据的收集与分析第41-47页
一、实验班和控制班词汇前测试卷成绩比较第41-42页
二、实验班和控制板词汇后测试卷成绩比较第42-44页
三、实验班词汇水平测试前后测成绩比较第44页
四、实验班词汇水平测试各维度前后测成绩比较第44-47页
第二节 量表数据的收集与分析第47-53页
一、词汇学习态度量表的整体结果统计与分析第47-48页
二、词汇学习态度量表各维度得分统计与分析第48-50页
三、词汇学习策略量表的整体结果统计与分析第50-51页
四、词汇学习策略量表各维度得分统计与分析第51-53页
第五章 结论第53-59页
第一节 本研究的结论第53页
第二节 本研究的局限性第53-54页
第三节 教学建议第54-56页
第四节 结语第56-59页
参考文献第59-65页
附录1 词汇前测试卷第65-69页
附录2 词汇后侧试卷第69-73页
附录3 词汇学习态度量表第73-75页
附录4 词汇学习策略量表第75-77页
附录5 教学案例课堂练习第77-79页
附录6 实验班和控制班英语词汇水平前后测成绩第79-83页
致谢第83-85页
攻读学位期间取得的科研成果第85页

本篇论文共85页，点击这进入下载页面。
 
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