关键要素对小学初任教师成长影响的个案研究



关键要素对小学初任教师成长影响的个案研究

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关键要素对小学初任教师成长影响的个案研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
引言	第8-11页
（一）研究背景	第8-9页
（二）研究问题	第9页
（三）研究意义	第9-10页
1. 理论意义	第9页
2. 实践意义	第9-10页
（四）研究方法	第10-11页
1. 文献法	第10页
2. 访谈法	第10-11页
一、概念界定及相关理论梳理	第11-22页
（一）概念界定	第11-15页
1. 初任教师的概念界定	第11页
2. 关键要素相关概念界定	第11-15页
（二）相关理论梳理	第15-22页
1. 教师专业发展理论研究	第15-18页
2. 初任教师相关理论研究	第18-20页
3. 关键事件相关理论研究	第20-22页
二、影响初任教师成长的关键事件个案调查	第22-32页
（一）对教师 A 的调查分析	第22-25页
1. A 教师的背景	第22页
2. A 教师的成长故事	第22-24页
3. 影响 A 教师成长的关键事件分析	第24-25页
（二）对教师 B 的调查分析	第25-29页
1．B 教师的背景	第25-26页
2．B 教师的成长故事	第26-27页
3. 影响 B 教师成长的关键事件分析	第27-29页
（三）对教师 C 的调查分析	第29-32页
1．C 教师的背景	第29页
2．C 教师的成长故事	第29-30页
3．影响 C 教师成长的关键事件分析	第30-32页
三、关键要素对初任教师成长的影响分析	第32-38页
（一）关键事件对初任教师成长的影响分析	第32-36页
1. 关键事件对教师影响的方式	第32-33页
2. 关键事件对教师影响的特点	第33-34页
3. 不同类型关键事件对初任教师成长的影响分析	第34-36页
（二）关键人物对初任教师成长的影响分析	第36-38页
1. 促进教师能力的提升	第36页
2. 促进教师良好品质的塑造	第36-37页
3. 促进教师对专业的认同感	第37-38页
四、建议	第38-43页
（一）初任教师正确对待关键事件	第38-39页
1. 记录关键事件，奠定成长基础	第38页
2. 提高自我反思，促进教师成长	第38-39页
（二）关键人物发挥积极作用	第39-42页
1. 老教师积极引领，促进发展	第39-40页
2. 同伴间互助合作，共同成长	第40-41页
3. 领导、家人的重要支持	第41-42页
（三）营造良好的学校环境	第42-43页
参考文献	第43-46页
后记	第46 页

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