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小学数学图形与几何领域操作活动的设计与实践研究

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小学数学图形与几何领域操作活动的设计与实践研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-7页
目录第7-8页
第一章 绪论第8-13页
  一、 研究的背景第8-9页
  二、 问题的提出第9-11页
  三、 研究的问题第11页
  四、研究方法第11-13页
第二章 研究综述第13-19页
  一、 操作活动第13-15页
  二、 操作活动的已有理论基础第15-17页
  三、 关于操作活动的已有研究第17-19页
第三章 小学数学操作活动的设计的类型第19-28页
  一、 观察理解概念的操作第19-21页
  二、 探究数学规律的操作第21-23页
  三、 形成数学技能的操作第23-26页
  四、 用知识解决问题的操作第26-28页
第四章 小学数学操作活动设计基本元素第28-41页
  一、 教学内容分析第28-30页
  二、 学生已有知识经验和知识水平状况分析第30-31页
  三、 制定操作活动的教学目标第31-32页
  四、 图形与几何领域操作活动具体操作方法列举第32-34页
  五、 操作活动材料第34-38页
  六、 操作活动问题设计第38-40页
  七、 操作活动报告单设计第40-41页
第五章 小学数学操作活动的教学实践第41-72页
  一、 教学活动中的操作第42-62页
  二、 操作活动就是一个独立的教学内容第62-72页
第六章 研究的结论及反思第72-74页
  一、 结论第72-73页
  二、 反思第73-74页
参考文献第74-76页
后记第76 页

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