高一学生英语词汇学习问题及对策研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-6页 | | Abstract | 第6-7页 | | 第一章 导言 | 第7-12页 | | · 研究背景 | 第7-10页 | | · 词汇学习的重要性 | 第7页 | | · 《牛津高中英语》教材词汇的特点 | 第7-8页 | | · 《英语课程标准》及高考对高中词汇教与学的要求 | 第8-9页 | | · 高一阶段---词汇学习的关键期 | 第9-10页 | | · 研究的目的及意义 | 第10-11页 | | · 研究的基本框架 | 第11-12页 | | 第二章 文献综述 | 第12-34页 | | · 本课题研究的理论基础 | 第12-27页 | | · 建构主义学习理论 | 第12-14页 | | · 第二语言习得理论 | 第14-20页 | | · 第二语言词汇习得理论 | 第20-22页 | | · 外语词汇学习理论 | 第22-27页 | | · 本课题研究的相关概念界定 | 第27-34页 | | · 学习策略 | 第27-29页 | | · 词汇学习策略 | 第29-30页 | | · 英语词汇学习的主要决定因素 | 第30-32页 | | · 《英语课程标准》下英语词汇教学理念 | 第32-34页 | | 第三章 高一学生英语词汇学习现状调查与分析 | 第34-41页 | | · 调查目的 | 第34页 | | · 调查对象 | 第34页 | | · 调查方法 | 第34页 | | · 调查结果与分析 | 第34-37页 | | · 英语学习现状调查结果与分析 | 第34-35页 | | · 英语词汇学习现状调查与分析 | 第35-37页 | | · 高一学生英语词汇学习存在的问题与分析 | 第37-41页 | | 第四章 词汇教学对策应用 | 第41-75页 | | · 情感教育 | 第41-45页 | | · 建立融洽和谐的师生关系 | 第41-42页 | | · 激发学生英语词汇学习的兴趣 | 第42页 | | · 培养学生的词汇学习动机 | 第42-43页 | | · 减轻焦虑,培养自信心 | 第43-45页 | | · 培养积极的词汇学习态度和勤奋刻苦的精神 | 第45页 | | · 指导学生的词汇学习策略 | 第45-68页 | | · 词汇学习的管理策略 | 第45-47页 | | · 词汇学习的认知策略 | 第47-68页 | | · 优化词汇教学的方法 | 第68-75页 | | · 增加词汇教学的趣味性 | 第68-69页 | | · 优化单词呈现方式 | 第69-70页 | | · 突出重点词汇 | 第70页 | | · 利用上下文,在单元内分散教授单词 | 第70-71页 | | · 采用词汇测试,小组竞赛记忆词汇 | 第71-72页 | | · 注重词汇的实际运用 | 第72-73页 | | · 重视词汇的文化内涵 | 第73-74页 | | · 指导学生广泛阅读 | 第74-75页 | | 第五章 结论 | 第75-78页 | | · 小结 | 第75-76页 | | · 教学实践总结 | 第76-77页 | | · 本研究的局限性 | 第77-78页 | | 参考文献 | 第78-83页 | | 附录 | 第83-100页 | | 附录1 马鞍山市第六中学高一学生英语学习现状调查与分析 | 第83-85页 | | 附录2 马鞍山市第六中学高一学生英语词汇学习现状调查与分析 | 第85-92页 | | 附录3 词汇练习(一)(学生句子摘抄) | 第92-93页 | | 附录4 牛津高中英语模块四第一单元词汇测试卷 | 第93-95页 | | 附录5 牛津高一英语模块三词汇测试卷 | 第95-100页 | | 致谢 | 第100
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