沪台小学校本课程特点与差异——以上海市3所小学与台湾高雄市3所小学为例



沪台小学校本课程特点与差异——以上海市3所小学与台湾高雄市3所小学为例

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沪台小学校本课程特点与差异——以上海市3所小学与台湾高雄市3所小学为例

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
第1章绪论	第8-25页
· 研究背景	第8-10页
· 基于台湾九年一贯课改的背景	第8-9页
· 基于大陆新课程改革的发展	第9页
· 基于对大陆当前校本课程开发的反思	第9-10页
· 研究方法	第10-11页
· 文献法	第10页
· 文本分析法	第10-11页
· 研究目的与意义	第11-12页
· 研究目的	第11页
· 研究意义	第11-12页
· 文献综述	第12-24页
· 校本课程的含义	第12-13页
· 校本课程开发的价值	第13-16页
· 校本课程开发的基本过程	第16-18页
· 国内外校本课程开发的概况	第18-24页
· 关于本研究的选样说明	第24-25页
第2章校本课程开发的概念、意义和行动要素	第25-32页
· 校本课程开发的概念	第25页
· 校本课程开发的意义	第25-27页
· 有利于学校的学术发展	第25-26页
· 有利于学生的发展	第26页
· 有利于教师专业发展	第26-27页
· 校本课程的行动要素	第27-30页
· 要素 1：清晰的课程开发取向	第27-28页
· 要素 2：切实的开发路径	第28-30页
· 要素 3：完善的课程实施方案	第30页
· 校本课程的研究框架	第30-32页
第3章上海小学校本课程若干实例	第32-45页
· 上海市J小学校本课程——《小小科学家》	第32-35页
· J小学简介	第32页
· 课程方案	第32-33页
· 相关信息分析	第33-35页
· 本节小结	第35页
· 上海市Z小学校本课程——《环保小能手》	第35-38页
· Z小学简介	第35页
· 课程方案	第35-36页
· 相关信息分析	第36-38页
· 本节小结	第38页
· 上海市Y小学校本课程——《水墨画》	第38-41页
· Y小学简介	第38-39页
· 课程方案	第39页
· 相关信息分析	第39-41页
· 本节小结	第41页
· 上海小学校本课程开发特点	第41-45页
· 关于校本课程开发路径的特点	第41-42页
· 关于校本课程开发取向的特点	第42-43页
· 关于校本课程方案的特点	第43-44页
· 关于学生发展的特点	第44-45页
第4章台湾小学校本课程若干实例	第45-66页
· 高雄市T小学校本课程——《家人与我》	第45-51页
· T小学简介	第45页
· 课程方案	第45-47页
· 相关信息分析	第47-50页
· 本节小结	第50-51页
· 高雄市X小学校本课程——《感恩回馈心》	第51-55页
· X小学简介	第51页
· 课程方案	第51-52页
· 相关信息分析	第52-55页
· 本节小结	第55页
· 高雄市Y小学校本课程——《爱河水噹噹》	第55-61页
· Y小学简介	第55-56页
· 课程方案	第56-57页
· 相关信息分析	第57-60页
· 本节小结	第60-61页
· 台湾小学校本课程开发特点	第61-66页
· 关于校本课程开发路径的特点	第61-63页
· 关于校本课程开发取向的特点	第63-64页
· 关于校本课程方案的特点	第64-65页
· 关于学生发展的特点	第65-66页
第5章上海和台湾小学校本课程开发特点之比较	第66-69页
· 关于科学性的比较	第66-67页
· 关于系统性的比较	第67-68页
· 关于规范性的比较	第68-69页
第6章结论与展望	第69-72页
· 研究结论	第69-71页
· 研究创新	第71页
· 研究的不足之处	第71-72页
参考文献	第72-74页
致谢	第74-75页
附件	第75页

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