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“三段式教学模式”在非英语专业学生应用文写作中的应用

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“三段式教学模式”在非英语专业学生应用文写作中的应用
论文目录
 
中文摘要第1-6 页
ABSTRACT第6-11 页
一、引言第11-13 页
  (一) 选题背景第11-12 页
    1、应用文在实际生活中的重要性第11 页
    2、当前非英语专业学生在英语应用文教学中存在问题第11-12 页
    3、元认知的应用可以在应用文写作过程中培养学生自主学习的能力第12 页
  (二) 研究目的与意义第12-13 页
    1、现状调查第12-13 页
    2、实验研究第13 页
二、文献综述第13-24 页
  (一) 英语应用文第13-17 页
    1、英语应用文的概念第13-14 页
    2、英语应用文的种类第14-16 页
    3、国内外对英语应用文写作的研究第16-17 页
  (二) 元认知第17-20 页
    1、元认知概述第17-18 页
    2、元认知与英语应用文写作的关系第18 页
    3、国内外相关研究动态综述第18-20 页
  (三) 三段式教学模式第20-24 页
    1、三段式教学模式的概念第20-23 页
    2、理论基础第23-24 页
三、调查研究第24-36 页
  (一) 研究目的第24-25 页
  (二) 调查对象第25 页
  (三) 研究工具第25-27 页
    1、调查问卷第25-26 页
    2、访谈第26-27 页
    3、作业前测设计第27 页
  (四) 数据的收集与处理第27-28 页
  (五) 数据分析及讨论第28-36 页
    1、数据分析第28-34 页
    2、讨论第34-36 页
四、教学实验第36-41 页
  (一) 实验目的与假设第36 页
  (二) 实验对象第36-37 页
  (三) 研究工具第37 页
  (四) 实验过程第37-40 页
  (五) 实验结果验证及分析第40-41 页
五、结论第41-43 页
六、研究的局限性及今后的研究方向第43-45 页
  (一) 研究的局限性第43-44 页
  (二) 今后研究方向第44-45 页
参考文献第45-48 页
附录1第48-49 页
附录2第49-51 页
附录3第51-55 页
附录4第55-56 页
附录5第56-57 页
附录6第57-58 页
附录7第58-59 页
附录8第59-60 页
附录9第60-79 页
附录10第79-82 页
附录11第82-85 页
附录12第85-86 页
致谢第86 页

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