“三段式教学模式”在非英语专业学生应用文写作中的应用
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“三段式教学模式”在非英语专业学生应用文写作中的应用
论文目录
中文摘要
第1-6 页
ABSTRACT
第6-11 页
一、引言
第11-13 页
(一) 选题背景
第11-12 页
1、应用文在实际生活中的重要性
第11 页
2、当前非英语专业学生在英语应用文教学中存在问题
第11-12 页
3、元认知的应用可以在应用文写作过程中培养学生自主学习的能力
第12 页
(二) 研究目的与意义
第12-13 页
1、现状调查
第12-13 页
2、实验研究
第13 页
二、文献综述
第13-24 页
(一) 英语应用文
第13-17 页
1、英语应用文的概念
第13-14 页
2、英语应用文的种类
第14-16 页
3、国内外对英语应用文写作的研究
第16-17 页
(二) 元认知
第17-20 页
1、元认知概述
第17-18 页
2、元认知与英语应用文写作的关系
第18 页
3、国内外相关研究动态综述
第18-20 页
(三) 三段式教学模式
第20-24 页
1、三段式教学模式的概念
第20-23 页
2、理论基础
第23-24 页
三、调查研究
第24-36 页
(一) 研究目的
第24-25 页
(二) 调查对象
第25 页
(三) 研究工具
第25-27 页
1、调查问卷
第25-26 页
2、访谈
第26-27 页
3、作业前测设计
第27 页
(四) 数据的收集与处理
第27-28 页
(五) 数据分析及讨论
第28-36 页
1、数据分析
第28-34 页
2、讨论
第34-36 页
四、教学实验
第36-41 页
(一) 实验目的与假设
第36 页
(二) 实验对象
第36-37 页
(三) 研究工具
第37 页
(四) 实验过程
第37-40 页
(五) 实验结果验证及分析
第40-41 页
五、结论
第41-43 页
六、研究的局限性及今后的研究方向
第43-45 页
(一) 研究的局限性
第43-44 页
(二) 今后研究方向
第44-45 页
参考文献
第45-48 页
附录1
第48-49 页
附录2
第49-51 页
附录3
第51-55 页
附录4
第55-56 页
附录5
第56-57 页
附录6
第57-58 页
附录7
第58-59 页
附录8
第59-60 页
附录9
第60-79 页
附录10
第79-82 页
附录11
第82-85 页
附录12
第85-86 页
致谢
第86 页
本篇论文共
86
页,
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