小学开展教师小课题研究的问题及对策研究——以双流县T小学为例



小学开展教师小课题研究的问题及对策研究——以双流县T小学为例

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小学开展教师小课题研究的问题及对策研究——以双流县T小学为例

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
1 绪论	第8-20页
· 研究背景	第8-10页
· 中小学教育科研发展的要求	第8-9页
· 教师专业发展的迫切需要	第9页
· 县域内教育科研管理的实际需要	第9-10页
· 研究核心概念界定	第10-14页
· 小学教师小课题研究	第10-13页
· 教师小课题研究管理	第13-14页
· 文献综述	第14-18页
· 关于教师小课题研究的研究	第14-15页
· 关于教师小课题研究管理的研究	第15-18页
· 研究意义	第18页
· 理论意义	第18页
· 实践意义	第18页
· 研究方法	第18-19页
· 文献研究法	第18页
· 调查法	第18-19页
· 案例法	第19页
· 研究思路	第19-20页
2 双流县T小学教师小课题研究现状调查结果与分析	第20-29页
· 调查设计	第20页
· 调查结果：现象与问题	第20-23页
· 小学教师小课题研究存在问题的原因分析	第23-29页
· 科研管理部门职能不清	第24-25页
· 科研管理人员素质不高	第25页
· 课题过程管理意识淡薄	第25页
· 课题相关管理制度不完善	第25页
· 教师参与的能动性差	第25-29页
3 改善小学教师小课题研究现状的策略	第29-43页
· 完善组织机构，建立研究团队	第29-32页
· 健全规章制度，规范研究行为	第32-34页
· 落实条件保障，增强研究能力	第34-36页
· 加强过程监管，理顺研究流程	第36-39页
· 重视教师自主管理，抓好动力能力提升	第39-43页
· 加强内驱管理，强化研究动力	第39-40页
· 提升能力管理，抓实研究过程	第40-43页
4 总结与展望	第43-44页
参考文献	第44-45页
附录	第45-49页
致谢	第49页

本篇论文共49页，点击这进入下载页面。

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