中职学校专业课新教师专业发展的师徒制研究



中职学校专业课新教师专业发展的师徒制研究

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中职学校专业课新教师专业发展的师徒制研究

论文目录
摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-8页
1 导论	第8-17页
· 选题缘由	第8-9页
· 新教师在入职初期遇到许多教育教学方面的问题，需要专业引领	第8页
· 师徒制的实施有利于新教师的专业发展	第8页
· 师徒制在促进教师专业发展的实施过程中遇到了许多问题	第8-9页
· 研究对象及核心概念界定	第9-11页
· 研究对象	第9页
· 核心概念界定	第9-11页
· 文献综述	第11-15页
·“师徒制”在入职教育中运用的国内外相关研究	第11-12页
· 有关“师徒制”模式的理论研究	第12页
· 有关“新教师专业发展”内涵的研究	第12-13页
· 有关“师徒制”对新教师专业发展作用的研究	第13-15页
· 研究目的及意义	第15页
· 研究目的	第15页
· 研究意义	第15页
· 研究思路与方法	第15-17页
· 研究思路	第15-16页
· 研究方法	第16-17页
2 S卫生学校专业课教师师徒制概况	第17-22页
· S卫生学校的师徒制	第17-21页
· 师徒制形式	第17页
· 实施运作	第17-20页
· 管理评价	第20-21页
· 本研究案例介绍	第21-22页
· 新教师C的背景介绍	第21页
· 指导教师M的背景介绍	第21-22页
3 专业课教师教学备课过程中的师徒制	第22-26页
· 分析教材	第22-23页
· 把握学情	第23-24页
· 撰写详案	第24-26页
4 专业课教师教学实施过程中的师徒制	第26-38页
· 课堂教学	第26-28页
· 纪律问题	第26-27页
· 惩罚教育	第27-28页
· 理论授课	第28-33页
·《特殊口腔护理》教案	第29-31页
· 出现的问题	第31-32页
· M老师的指导建议	第32-33页
· 实验操作	第33-38页
·《皮内注射》教案	第33-36页
· C老师的教学反思	第36-38页
5 专业课教师教学评价过程中的师徒制	第38-41页
· 作业布置的问题	第38-39页
· 控制作业数量	第38页
· 提高作业质量	第38-39页
· 作业批改的问题	第39-41页
· 作业批改的错误态度	第39页
· 认识批改作业的目的	第39-41页
6 中职专业课新教师专业发展中师徒制的建议	第41-44页
· S卫生学校专业课教师实施效果分析	第41页
· 中职专业课新教师专业发展中师徒制的建议	第41-43页
· 创新结对形式，丰富带教制度	第41-42页
· 转变传统观念，树立“双赢”理念	第42页
· 完善带教评价，加强监督管理	第42-43页
· 总结	第43-44页
附录	第44-45页
参考文献	第45-48页
致谢	第48页

本篇论文共48页，点击这进入下载页面。

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