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教师压力的自我应对策略研究
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教师压力的自我应对策略研究
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-8页
1 引论第8-13页
　　· 研究背景第8-11页
　　　　（1）研究对象的特点第8-9页
　　　　（2）研究角度的特点第9-10页
　　　　（3）研究方法的特点第10-11页
　　· 本文研究的主要问题第11页
　　· 研究设计第11-12页
　　　　· 研究对象第11页
　　　　· 研究视角第11页
　　　　· 研究方法第11-12页
　　· 论文结构第12-13页
2 教师压力的理解第13-17页
　　· 教师压力的自我感受第13-14页
　　· 教师压力的含义第14页
　　· 教师压力的维度第14-15页
　　　　· 教师压力的要素第14-15页
　　　　· 压力的大小第15页
　　· 压力的性质第15-17页
　　　　· 积极压力第15-16页
　　　　· 消极压力第16-17页
3 教师压力的功能第17-24页
　　· 消极功能第17-19页
　　　　· 阻碍功能第17-18页
　　　　· 破坏功能第18页
　　　　· 恶性循环功能第18-19页
　　· 积极功能第19-24页
　　　　· 动力功能第19-20页
　　　　· 协调功能第20-22页
　　　　· 发展功能第22-24页
4 教师压力的来源第24-40页
　　· 环境压力源第24-28页
　　　　· 社会压力源第24-26页
　　　　· 学校压力源第26-28页
　　· 交往压力源第28-35页
　　　　· 领导、同伴压力第29-30页
　　　　· 学生、家长压力第30-32页
　　　　· 家庭压力第32-33页
　　　　· 朋友压力第33-34页
　　　　· 社会人员压力第34-35页
　　· 自我压力源第35-40页
　　　　· 工作能力第35-36页
　　　　· 自我期望第36-37页
　　　　· 自我感受第37-38页
　　　　· 个性特征第38-40页
5 教师压力的自我应对第40-54页
　　· 全面认识教师压力的功能第41-44页
　　　　· 消解消极功能第41页
　　　　· 强化积极功能第41-42页
　　　　· 化消极为积极第42-44页
　　· 增强自身的容忍力第44-48页
　　　　· 减弱敏感性第44-45页
　　　　· 增强承受力第45-46页
　　　　· 处好各种关系第46-48页
　　· 增强自身的调节能力第48-54页
　　　　· 建立和谐的氛围第48-49页
　　　　· 掌握调节心态的技能第49-51页
　　　　· 强化事业心、淡化名利心第51-52页
　　　　· 升华教育感情第52-54页
结语第54-55页
参考文献第55-56页
致谢第56 页

本篇论文共56页，点击这进入下载页面。
 
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