湖北省建筑业专业技术人员继续教育模式研究



湖北省建筑业专业技术人员继续教育模式研究

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湖北省建筑业专业技术人员继续教育模式研究

论文目录
中文摘要	第1-4 页
Abstract	第4-8 页
第1章绪论	第8-12 页
1．1 课题来源	第8 页
1．2 研究背景	第8-9 页
1．3 研究意义	第9-10 页
1．4 研究内容	第10-11 页
1．5 研究方法与思路	第11-12 页
第2章继续教育的内涵及其与相近概念的辨析	第12-20 页
2．1 继续教育的起源	第12-14 页
2．1．1 继续教育的萌生	第12-13 页
2．1．2 继续教育的发展	第13-14 页
2．2 继续教育的内涵	第14-17 页
2．2．1 各国对继续教育内涵的理解	第14-16 页
2．2．2 我国对继续教育内涵的界定	第16-17 页
2．2．3 本文对继续教育内涵的理解	第17 页
2．3 继续教育与相近概念的区别	第17-20 页
第3章湖北省建筑业专业技术人员继续教育的现状	第20-36 页
3．1 湖北省建筑业专业技术人员现状分析	第20-22 页
3．2 对湖北省建筑业专业技术人员的问卷调查	第22-32 页
3．2．1 专业技术人员问卷调查结果	第22-28 页
3．2．2 人力资源经理的问卷调查结果	第28-32 页
3．3 与湖北省建筑协会的访谈	第32-33 页
3．4 湖北省建筑业专业技术人员继续教育中存在的问题	第33-36 页
第4章国外继续教育模式的启示	第36-42 页
4．1 国外继续教育模式简介	第36-39 页
4．1．1 “双元制”模式	第36 页
4．1．2 企业大学模式	第36-38 页
4．1．3 系统型模式	第38-39 页
4．1．4 过渡型模式	第39 页
4．1．5 咨询型模式	第39 页
4．2 国外继续教育模式的启示与借鉴	第39-42 页
第5章湖北省建筑业专业技术人员继续教育模式探讨	第42-54 页
5．1 建立现代建筑业继续教育模式的背景分析	第42-46 页
5．1．1 当今时代的特点	第42-44 页
5．1．2 时代对建筑业专业技术人员的知识与能力的要求	第44-46 页
5．2 湖北省建筑业专业技术人员的继续教育模式改革的思路	第46-48 页
5．2．1 以创新为主导	第46-47 页
5．2．2 以建立学习型组织为目标	第47-48 页
5．3 几种适合湖北省建筑业专业技术人员继续教育的模式	第48-52 页
5．3．1 CBE继续教育模式	第48-49 页
5．3．2 学习型组织继续教育模式	第49-51 页
5．3．3 内涵主导式继续教育模式	第51-52 页
5．4 湖北省建筑企业继续教育模式的选择	第52-54 页
第6章结论	第54-55 页
参考文献	第55-58 页
致谢	第58-59 页
附录1	第59-61 页
附录2	第61-63 页
附录3	第63 页

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