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农民工子女义务教育存在的问题及对策研究--以温岭市第九中学为例

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农民工子女义务教育存在的问题及对策研究--以温岭市第九中学为例
论文目录
 
中文摘要第1-6页
Abstract第6-8页
目录第8-11页
导论第11-18页
  一、研究背景第11-13页
    (一) 时代背景第11页
    (二) 政策背景第11-12页
    (三) 地域环境第12-13页
  二、问题提出第13页
  三、研究意义第13-14页
    (一) 理论意义第13-14页
    (二) 现实意义第14页
  四、相关研究综述第14-17页
    (一) 国内研究综述第14-16页
    (二) 国外研究综述第16-17页
  五、研究方法第17-18页
    (一) 文献法第17页
    (二) 问卷调查法第17页
    (三) 档案研究法第17-18页
第一章 相关概念的界定及理论基础第18-21页
  一、概念界定第18-19页
    (一) 农民工第18页
    (二) 农民工子女第18页
    (三) 义务教育第18-19页
  二、理论基础第19-21页
第二章 温岭市农民工子女义务教育的现状及问题第21-33页
  一、农民工子女义务教育的基本情况第21-23页
    (一) 农民工子女在校规模及入学率第21-22页
    (二) 农民工子女入学条件第22-23页
    (三) 农民工子女就学途径第23页
  二、学校教育及管理现状第23-28页
    (一) 学生在校基本情况第23-25页
    (二) 学校基本情况和周边环境第25-26页
    (三) 学校管理和教学工作量大第26-27页
    (四) 农民工子女的期望值第27页
    (五) 农民工子女学习的不稳定性第27-28页
  三、农民工子女家庭教育及管理现状第28-31页
    (一) 地域分布第28-29页
    (二) 家长基本情况第29-30页
    (三) 家庭环境第30-31页
  四、社会教育及管理现状第31-33页
    (一) 嘈杂的周边环境第31页
    (二) 社会交往单一第31页
    (三) 课余生活单调第31-32页
    (四) 社会接纳度不高第32-33页
第三章 农民工子女义务教育存在问题的原因分析第33-39页
  一、升学制度的障碍第33-35页
    (一) 城乡二元分割的教育管理体制第33页
    (二) 政府对农民工子女教育政策执行不到位和管理缺失第33-34页
    (三) 教育资金投入不足,教育资源有限第34页
    (四) 师资紧缺及素质低下第34-35页
  二、学校教育质量评价标准和评估体系不健全第35-36页
    (一) 农民工子女流动性强,学校管理难度加大第35页
    (二) 义务教育发展不平衡,师资配备不均衡第35页
    (三) 教育评价不够客观,学校接受意愿不高第35-36页
    (四) 生源辍学率高及生源素质参差不齐第36页
  三、家庭教育缺乏保障第36-37页
    (一) 家庭收入偏低,教育环境差第36页
    (二) 家长自身文化素质不高,教育观念落后第36-37页
    (三) 家庭教育和学校教育未形成合力第37页
    (四) 学生流动性强,家长很难掌握子女的学习情况第37页
  四、农民工及其子女的社会融入度偏低第37-39页
    (一) 身份标签阻碍了农民工子女的融入第38页
    (二) 交往狭窄限制了农民工子女的融入第38页
    (三) 素质差异制约了农民工子女的融入第38-39页
第四章 解决农民工子女义务教育问题的对策和建议第39-51页
  一、政府要切实承担起农民工子女义务教育的重任第39-41页
    (一) 改革现行的户籍制度第39页
    (二) 建立合理的教育经费保障机制第39-40页
    (三) 加强师资队伍建设第40-41页
  二、整合教育资源促进办学水平的提升第41-45页
    (一) 发挥公办学校的主导作用第41页
    (二) 适度发展农民工子女学校,改善学校办学条件第41-42页
    (三) 加强民办学校的管理,促进民办教育健康发展第42-43页
    (四) 建立客观公正的教育评价机制第43-44页
    (五) 实行教师校际流动,推进义务教育均衡发展第44-45页
  三、加强学校管理,提升农民工子女的融入水平第45-47页
    (一) 改革教学模式,为农民工子女提供优质的学校教育第45页
    (二) 开展校际合作,实现教育资源共享第45-46页
    (三) 重视学生心理健康教育,消除农民工子女心理障碍第46页
    (四) 开展有意义的课外活动第46-47页
    (五) 加强学校和家庭的沟通第47页
  四、社会共同努力,给农民工子女创造和谐的社会环境第47-48页
    (一) 构建平等多元的民工子女教育环境第47-48页
    (二) 民工子女教育制度化第48页
    (三) 切实解决农民工的实际困难,减少其子女的流动性第48页
  五、正确引导,切实提高家庭教育质量第48-51页
    (一) 关心和爱护农民工子女家庭第48-49页
    (二) 探索家校合作模式,丰富家庭教育内涵第49-50页
    (三) 做好转学生源的跟踪服务,实行动态管理第50-51页
结束语第51-52页
参考文献第52-55页
附录第55-59页
致谢第59 页

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