民间竞技游戏中幼儿关键经验的表现性评价 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5页 | | ABSTRACT | 第5-6页 | | 第一章 问题的提出 | 第10-15页 | | 第一节 研究背景 | 第10-12页 | | 一、幼儿园教育“新时期”民间游戏亟待现代化转换 | 第10-12页 | | 二、通过关键经验实现民间游戏与幼儿园教育的深度结合 | 第12页 | | 第二节 研究目的、内容与意义 | 第12-15页 | | 一、研究目的 | 第12页 | | 二、研究内容 | 第12-13页 | | 三、研究意义 | 第13-15页 | | 第二章 概念界定和文献综述 | 第15-26页 | | 第一节 概念界定 | 第15-18页 | | 一、民间竞技游戏 | 第15-16页 | | 二、关键经验 | 第16-17页 | | 三、表现性评价 | 第17-18页 | | 第二节 文献综述 | 第18-26页 | | 一、幼儿园教育中的关键经验 | 第18-20页 | | 二、民间游戏中的关键经验 | 第20-21页 | | 三、民间竞技游戏中的关键经验 | 第21-26页 | | 第三章 研究设计 | 第26-36页 | | 第一节 表现性评价的一般规范和要求 | 第26-27页 | | 第二节 民间竞技游戏中关键经验的表现性评价过程与方法 | 第27-36页 | | 一、文献梳理 | 第27页 | | 二、表现性任务的确定 | 第27-31页 | | 三、民间竞技游戏中关键经验的操作性定义 | 第31-34页 | | 四、观察过程 | 第34-35页 | | 五、游戏中学习行为的检索 | 第35页 | | 六、关键经验的编码 | 第35-36页 | | 第四章 研究结果 | 第36-60页 | | 第一节 民间竞技游戏中关键经验的统计分析 | 第36-52页 | | 一、不同游戏中关键经验的差异 | 第36-42页 | | 二、同一游戏中不同关键经验的差异 | 第42-47页 | | 三、关键经验之间的相关性 | 第47-48页 | | 四、关键经验的影响因素 | 第48-52页 | | 第二节 民间竞技游戏中关键经验的案例分析 | 第52-60页 | | 一、“拔河”中关键经验的案例分析 | 第52-54页 | | 二、“跳长绳”中关键经验的案例分析 | 第54-55页 | | 三、“挤油”中关键经验的案例分析 | 第55-57页 | | 四、“救小鱼”中关键经验的案例分析 | 第57-58页 | | 五、“小老鼠吃米”中关键经验的案例分析 | 第58-60页 | | 第五章 问题讨论与结论 | 第60-66页 | | 第一节 问题讨论 | 第60-64页 | | 一、游戏中关键经验存在差异性的问题 | 第60-61页 | | 二、关键经验之间存在关联性的问题 | 第61-63页 | | 三、关键经验的影响因素问题 | 第63-64页 | | 第二节 研究结论 | 第64-66页 | | 一、民间竞技游戏发展关键经验具有共性和特性 | 第64-65页 | | 二、民间竞技游戏中关键经验关联性强 | 第65页 | | 三、关键经验具有可变性,易受其他因素影响 | 第65-66页 | | 第六章 启示与建议 | 第66-68页 | | 第一节 研究的启示 | 第66页 | | 一、民间竞技游戏可以与幼儿园教育实现深度结合 | 第66页 | | 二、通过民间游戏的现代化转换,可以焕发民间竞技游戏的生机 | 第66页 | | 第二节 研究建议 | 第66-68页 | | 一、深入解读民间竞技游戏的关键经验,巧妙设计游戏课程 | 第66-67页 | | 二、合理组织民间竞技游戏,优化幼儿关键经验的学习方法 | 第67-68页 | | 参考文献 | 第68-74页 | | 附录 | 第74-89页 | | 附录一 | 第74-76页 | | 附录二 | 第76-79页 | | 附录三 | 第79-80页 | | 附录四 | 第80-81页 | | 附录五 | 第81-85页 | | 附录六 | 第85-89页 | | 致谢 | 第89-91页 |
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