“三序结合”视角下初中化学课程内容分析与教学案例研究



“三序结合”视角下初中化学课程内容分析与教学案例研究

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“三序结合”视角下初中化学课程内容分析与教学案例研究

论文目录
摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-10页
1 文献综述	第10-21页
1.1 九年级化学教学概述	第10-12页
1.1.1 九年级化学学科内容的特点	第10页
1.1.2 九年级化学课程的地位	第10-11页
1.1.3 九年级化学教学中的误区	第11-12页
1.2 核心概念的界定	第12-16页
1.2.1 课堂教学行为	第12-13页
1.2.2 教师课堂教学行为	第13页
1.2.3 “三序结合”	第13-16页
1.3 “三序结合”研究现状	第16-20页
1.3.1 国内研究现状	第16-18页
1.3.2 国外研究现状	第18-20页
1.4 “三序结合”与教师课堂教学行为的关系	第20-21页
2 整体研究设计	第21-24页
2.1 过往研究的不足	第21页
2.2 研究的意义	第21-22页
2.3 研究内容	第22页
2.4 研究方法	第22-24页
3 “三序结合”视角下的课程与教材分析	第24-34页
3.1 “三序结合”逻辑体系	第24页
3.2 课程内容设置中的“三序结合”	第24-29页
3.2.1 主题之间的内在联系	第24-26页
3.2.2 “科学探究”中“三序结合”模型构建	第26-29页
3.3 教材章节结构中的“三序结合”	第29-34页
3.3.1 学习的三个分化点分布	第32页
3.3.2 章节内容“三序结合”的方式	第32-34页
4 学科前概念调查	第34-43页
4.1 问卷设计与被试	第34页
4.2 调查结果与分析	第34-43页
4.2.1 学生化学前概念整体认知水平分析	第34-36页
4.2.2 学生化学前概念认知水平班级对比分析	第36-43页
5 当前初中化学教师课堂教学行为分析	第43-72页
5.1 课堂实录及分析	第43-71页
5.1.1 《制取氧气》课堂实录及分析	第43-58页
5.1.2 《制取氧气》教学实录对比分析	第58-59页
5.1.3 《原子的结构》课堂实录及分析	第59-70页
5.1.4 《原子结构》教学实录对比分析	第70-71页
5.2 小结	第71-72页
6 “三序结合”化学课堂案例	第72-81页
6.1 实验室制取氧气	第72-76页
6.2 原子结构	第76-81页
7 研究结论与展望	第81-82页
参考文献	第82-84页
附录	第84-85页
致谢	第85-86页

本篇论文共86页，点击这进入下载页面。

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