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基于概念隐喻的大学英语口语教学实证研究

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基于概念隐喻的大学英语口语教学实证研究
论文目录
 
Abstract第1-5页
摘要第5-8页
Chapter One Introduction第8-12页
  · Background of the Study第8-10页
  · Significance of the Study第10页
  · Purpose of the Study第10-11页
  · Organization of the Study第11-12页
Chapter Two Literature Review第12-33页
  · Survey of Related Research第12-18页
    · Research about Metaphors in Western Countries第12-14页
    · Research about Metaphors in China第14-15页
    · Research about Oral English Teaching第15-18页
  · Conceptual Metaphor Theory第18-28页
    · Definition of Conceptual Metaphor第19-20页
    · Mechanism of Conceptual Metaphor第20-21页
    · Classifications of Conceptual Metaphor第21-25页
    · Characteristics of Conceptual Metaphors第25-28页
  · Conceptual Metaphors and Foreign Language Teaching第28-33页
    · Conceptual Metaphors and Vocabulary Teaching第29-31页
    · Conceptual Metaphors and English Reading Comprehension第31-33页
Chapter Three Research Methodology第33-51页
  · Research Questions第33页
  · Research Design第33-49页
    · Subjects第34-35页
    · Instruments第35-38页
      · Questionnaire第35页
      · Pre-test and Post-test of Oral English Proficiency第35-37页
      · Interviews with Students and Assessors第37-38页
    · The Teaching Procedure第38-49页
  · Data Collection第49-51页
Chapter Four Data Analysis and Discussion第51-70页
  · Analysis第51-60页
    · Analysis of Pre-test and Post-test第51-54页
    · Analysis of Questionnaire第54-57页
    · Analysis of the Interview第57-60页
  · Discussions第60-70页
    · Effect of Conceptual Metaphor-based Instruction on Vocabulary Resource第60-63页
    · Effect of Conceptual Metaphor-based Instruction on Grammatical Accuracy第63-65页
    · Effect of Conceptual Metaphor-based Instruction on Contents第65-67页
    · Effect of Conceptual Metaphor-based Instruction on Learning Interest第67-68页
    · The Advantages of Conceptual Metaphor-based Instruction第68-70页
Chapter Five Conclusion第70-74页
  · Major Findings第70-72页
  · Implications第72-74页
References第74-76页
Appendix Ⅰ第76-77页
Appendix Ⅱ第77-79页
Appendix Ⅲ第79-81页
Appendix Ⅳ第81-82页
Acknowledgements第82页

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