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解题策略训练对提高高中生数学应用题解题水平的影响
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解题策略训练对提高高中生数学应用题解题水平的影响
论文目录
 
摘要第1-6 页
Abstract第6-7 页
· 问题的提出第7-13 页
　　· 策略教学的意义第7-9 页
　　· 策略教学与元认知训练第9-11 页
　　· 应用题教学的策略及其研究第11-13 页
· 研究方法第13-19 页
　　· 实验设计第13 页
　　· 实验材料第13-14 页
　　· 被试第14-15 页
　　· 实验程序第15-19 页
· 实验结果第19-23 页
　　· 第一阶段实验结果比较第19-20 页
　　· 第二阶段实验结果的比较第20-21 页
　　· 对不同层次学生前后测成绩的差异检验第21-22 页
　　· 实验前后学生学习策略掌握的比较第22 页
　　· 学生对实验效果的反馈评判调查结果第22-23 页
· 分析与讨论第23-31 页
　　· 实验效应的分析第23-27 页
　　· 关于解题策略训练的教学模式和策略第27-29 页
　　· 关于高中数学应用题解题策略训练的教学第29-30 页
　　· 本研究的局限及以后努力的方向第30-31 页
· 结论第31-32 页
参考文献第32-34 页
附录一第34-37 页
附录二第37-40 页
附录三第40-41 页
附录四第41-43 页
附录五第43-44 页
致谢第44页

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