前置性学习对初中数学学困生自我效能感及学业成绩的影响研究



前置性学习对初中数学学困生自我效能感及学业成绩的影响研究

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前置性学习对初中数学学困生自我效能感及学业成绩的影响研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
第1章绪论	第9-13页
· 问题的提出	第9-10页
· 选题的意义	第10-11页
· 课题研究的方法	第11-13页
第2章相关概念的界定、文献综述和理论基础	第13-29页
· 主要概念界定	第13-21页
· 前置性学习	第13-17页
· 学困生及数学学困生	第17-19页
· 自我效能感及数学自我效能感	第19-21页
· 文献综述	第21-26页
· 国内外对数学学困生的研究	第21-23页
· 国内外对自我效能感和数学自我效能感的研究	第23-25页
· 前置性学习的研究	第25-26页
· 理论基础	第26-28页
· 积极心理学	第26页
· 生本教育	第26-27页
· 建构主义理论	第27页
· 义务教育数学课程标准	第27-28页
· 本文的创新之处	第28-29页
第3章实践研究及结果分析	第29-45页
· 初中学生学习情况前期调查	第29-31页
· 实践研究	第31-36页
· 研究的意义和目的	第31-32页
· 目标假设	第32页
· 问卷的选择与编制	第32-33页
· 研究对象的选项	第33页
· 研究程序	第33-36页
· 研究的数据与分析	第36-41页
· 前置性学习对数学自我效能感的影响	第36-37页
· 初中生数学自我效能感各部分频率分布对比表	第37-39页
· 前置性学习对数学成绩的影响	第39-41页
· 个案研究	第41-45页
第4章研究结论	第45-47页
· 研究结论及其他	第45页
· 研究中存在的不足之处	第45-46页
· 进一步需要研究的问题	第46-47页
参考文献	第47-51页
附录	第51-57页
附录一	第51-53页
附录二	第53-56页
附录三	第56-57页
致谢	第57-59页
攻读学位期间研究成果	第59 页

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