高中物理情境教学研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-4页 | | Abstract | 第4-8页 | | 第1章 引言 | 第8-14页 | | · 课题研究的背景 | 第8-9页 | | · 时代发展的要求 | 第8页 | | · 新课程实施的要求 | 第8-9页 | | · 物理学科特点的要求 | 第9页 | | · 存在的问题 | 第9-10页 | | · 高中物理学情调查 | 第9页 | | · 当前中学物理教学中存在的问题 | 第9-10页 | | · 研究课题的提出 | 第10页 | | · 国内外现状 | 第10-13页 | | · 国外研究现状 | 第10-11页 | | · 国内研究现状 | 第11-13页 | | · 研究的目的和意义 | 第13-14页 | | · 研究的目的 | 第13页 | | · 研究的意义 | 第13-14页 | | 第2章 物理情境教学的涵义和特点 | 第14-18页 | | · 情境教学的涵义 | 第14-15页 | | · 情境 | 第14页 | | · 学习情境 | 第14页 | | · 情境教学 | 第14-15页 | | · 物理情境教学 | 第15页 | | · 物理学的特征 | 第15页 | | · 物理情境教学要素及特点 | 第15-18页 | | · 物理情境教学的要素 | 第15-16页 | | · 物理情境教学的特点 | 第16-18页 | | 第3章 物理情景教学的基础理论 | 第18-22页 | | · 物理情景教学的系统论基础 | 第18页 | | · 物理情境教学的心理学基础 | 第18-19页 | | · 心理学理论基础 | 第18页 | | · 思考问题的特征理论 | 第18-19页 | | · 情境认知理论 | 第19页 | | · 物理情境教学的建构主义学习理论基础 | 第19-20页 | | · 辩证唯物主义基础 | 第20-22页 | | 第4章 物理情境教学的基本原则和实施方法 | 第22-30页 | | · 物理情境教学的基本原则 | 第22-23页 | | · 物理情境教学的实施方法 | 第23-30页 | | · 建立一种亲切的融洽的友善的师生感情 | 第23页 | | · 创设情境实验现象,培养学生的探索精神 | 第23-24页 | | · 创设探索验证情境,培养学生科学的探究能力 | 第24-25页 | | · 导入物理学史,展示物理教学情境 | 第25页 | | · 借助演示实验,创设物理教学情境 | 第25-26页 | | · 借助多媒体,进行物理情境设置 | 第26-27页 | | · 联系生活实际,创造合适的物理情境 | 第27-28页 | | · 通过习题训练,建设物理情境教学 | 第28-30页 | | 第5章 物理情境教学实践 | 第30-34页 | | · 实验内容 | 第30-31页 | | · 实验的目的和意义 | 第30页 | | · 实验对象的选取 | 第30页 | | · 实验内容和方法 | 第30-31页 | | · 实验结论及其分析 | 第31-33页 | | · 统计方法 | 第31页 | | · 实验结果及分析 | 第31-33页 | | · 实验结果和反思 | 第33页 | | · 研究存在的问题 | 第33-34页 | | 第6章 结束语 | 第34-36页 | | 参考文献 | 第36-38页 | | 附录1 | 第38-40页 | | 附录2 | 第40-42页 | | 致谢 | 第42-44页 | | 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第44
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