特级教师职业情感特征及功能研究--以江西省第六批特级教师为例



特级教师职业情感特征及功能研究--以江西省第六批特级教师为例

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特级教师职业情感特征及功能研究--以江西省第六批特级教师为例

论文目录
摘要	第1-4页
ABSTRACT	第4-6页
目录	第6-9页
第一章绪论	第9-20页
一、研究缘起	第9-11页
（一）教师专业发展的实际需求	第9-10页
（二）教师情感现状的强烈诉求	第10页
（三）学生全面发展的现实要求	第10-11页
二、研究意义	第11-13页
（一）理论意义	第11-12页
（二）实践意义	第12-13页
三、文献综述	第13-18页
（一）国外教师职业情感研究	第13-14页
（二）国内教师职业情感研究	第14-18页
· 内涵与构成	第15-16页
· 作用与功能	第16-17页
· 教师职业情感的培育	第17-18页
四、研究方法	第18-19页
五、研究的创新之处	第19-20页
第二章特级教师职业情感特征的基本理论分析	第20-26页
一、特级教师职业情感的概念与内涵	第20-23页
（一）情感	第20-21页
（二）教师情感与教师职业情感	第21-22页
（三）特级教师职业情感	第22-23页
二、特级教师职业情感特征的分析维度	第23-26页
（一）爱	第24页
（二）热情	第24页
（三）责任感	第24-25页
（四）道德感	第25-26页
第三章特级教师职业情感特征的调查分析	第26-67页
一、调查对象	第26-27页
二、问卷、访谈设计	第27-28页
三、调查结果分析	第28-67页
（一）特级教师职业情感的总体特征	第29-35页
（二）特级教师职业情感特征的具体表现	第35-49页
· 对学生的情感	第35-41页
·“和学生打成一片”——平等性	第36-37页
· “对学生的爱不是盲目的”——理智性	第37页
· “爱惜每一片绿叶，哪怕是有斑点”——公平性	第37-38页
· “善待童心”——尊重性	第38-39页
·“假如是我的孩子”——付出性	第39-41页
· 对知识的情感	第41-44页
· “热爱所教的学科”——敬业性	第42页
· “享阅读之乐”——乐知性	第42-43页
· “享受外出学习的过程”——主动求知性	第43-44页
· 对教学的情感	第44-47页
· “工作着是美丽的”——乐教性	第44-45页
· “只有创造才是快乐”——创造性	第45-47页
· 对同事的情感	第47-49页
· “一花独放不是春，满园春色才是春”——分享性	第47-48页
· “看到青年教师成长起来很开心”——引导性	第48-49页
（三）特级教师职业情感特征形成的影响因素	第49-59页
· 国家政策因素	第49-50页
· 家庭因素	第50-51页
· 成长的家庭氛围	第50页
· 家人的支持	第50-51页
· 社会因素	第51-52页
· 社会风气	第51-52页
· 工资待遇	第52页
· 学校因素	第52-55页
· 领导的赏识与信任	第52-53页
· 同事的帮助	第53-54页
· 校园文化环境	第54-55页
· 教师教育因素	第55-56页
· 个人因素	第56-59页
· 个人成长经历	第56-57页
· 个人成就感	第57-58页
· 个人的性格特征	第58-59页
（四）特级教师职业情感的功能	第59-67页
· 适应工作环境	第59-60页
· 激发工作动机	第60-62页
· 组织教学工作	第62-63页
· 协调人际关系	第63-64页
· 促进专业成长	第64-67页
第四章特级教师职业情感研究的结论与启示	第67-82页
一、几点结论	第67页
二、一些启示	第67-82页
（一）推进教师职前教育模式改革	第68-73页
· 重构教师职前教育的课程内容设置	第68-69页
· 变革教师职前教育的教学组织形式	第69-71页
· 改革教师职前教育的教学方式	第71-72页
· 完善教师职前教育的学业评价	第72-73页
（二）发挥情感在教师培训中的作用	第73-76页
· 优化教师培训内容	第74-75页
· 在培训过程中发挥情感的作用	第75页
· 体验名师的教育情怀	第75-76页
· 注重教师评价中的情感因素	第76页
（三）改善教师管理	第76-79页
· 营造自由的工作环境，创设宽松的心理氛围	第76-77页
· 实行全面合理的评价，关注教师的情感世界	第77-78页
· 公正对待每一位教师，帮助他们体验职业的价值	第78-79页
（四）提高教师个人的职业情感修养	第79-82页
· 形成正确的职业认识	第79-80页
· 塑造良好的性格特征	第80页
· 修炼积极的教师情感	第80-82页
结语	第82-84页
参考文献	第84-89页
附录	第89-93页
致谢	第93-95页
在读期间公开发表论文（著）及科研情况	第95 页

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