新加坡中小学教师聘任研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5页 | | ABSTRACT | 第5-9页 | | 引言 | 第9-19页 | | 一、 选题的缘由 | 第9-11页 | | 二、 研究意义 | 第11页 | | 三、 概念界定 | 第11-12页 | | 四、 文献综述 | 第12-16页 | | 五、 研究思路 | 第16-17页 | | 六、 研究方法 | 第17-19页 | | 第一章 新加坡中小学教师聘任的发展历程 | 第19-24页 | | 一、 起步阶段 | 第19-20页 | | 二、 腾飞阶段 | 第20-21页 | | 三、 成熟阶段 | 第21-22页 | | 四、 完善阶段 | 第22-24页 | | 第二章 新加坡中小学教师的招聘过程 | 第24-37页 | | 第一节 新加坡中小学教师的岗位设定与任职资格 | 第24-28页 | | 第二节 新加坡中小学教师的选拔与录取 | 第28-32页 | | 一、 面试 | 第29-30页 | | 二、 免试资格 | 第30-31页 | | 三、 入学考试 | 第31-32页 | | 第三节 新加坡中小学教师带薪职前培训 | 第32-37页 | | 一、 培训方式 | 第32-33页 | | 二、 培训课程 | 第33-37页 | | 第三章 新加坡中小学教师任用管理 | 第37-53页 | | 第一节 新加坡中小学教师的在职培训 | 第37-42页 | | 一、 培训方式 | 第37-39页 | | 二、 培训内容 | 第39-42页 | | 第二节 新加坡中小学教师的薪金与福利 | 第42-46页 | | 一、 教师的薪金 | 第42-44页 | | 二、 教师的福利 | 第44-46页 | | 第三节 新加坡中小学教师的考核与晋升 | 第46-50页 | | 一、 考核的依据 | 第46-49页 | | 二、 晋升的途径 | 第49-50页 | | 第四节 新加坡中小学教师的任期与解聘 | 第50-53页 | | 一、 教师的任期 | 第50-51页 | | 二、 教师的解聘 | 第51-52页 | | 三、 争议处理 | 第52-53页 | | 第四章 新加坡中小学教师聘任的特点与启示 | 第53-62页 | | 第一节 新加坡中小学教师聘任的特点 | 第53-58页 | | 一、 高标准的任职资格与系统的职前培训相结合 | 第53-54页 | | 二、 多样化的继续教育与完善的保障制度相结合 | 第54-57页 | | 三、 多元化的考核晋升机制与教师专业化发展相结合 | 第57-58页 | | 第二节 新加坡中小学教师聘任研究的启示 | 第58-62页 | | 一、 优化教育资源,统一教师任职资格 | 第58-59页 | | 二、 健全财政保障制度,优化继续教育机制 | 第59-60页 | | 三、 完善教师考核晋升机制,提高教师整体素质 | 第60-62页 | | 参考文献 | 第62-65页 | | 附录 | 第65-66页 | | 后记 | 第66-67
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