我国农村留守儿童道德人格教育研究--以盘山县5所中小学为例



我国农村留守儿童道德人格教育研究--以盘山县5所中小学为例

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我国农村留守儿童道德人格教育研究--以盘山县5所中小学为例

论文目录
摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-10页
引言	第10-15页
（一）选题依据与价值	第10页
（二）文献综述	第10-14页
· 国外的研究现状	第10-11页
· 国内的研究现状	第11-14页
（三）研究思路与方法	第14-15页
· 研究思路	第14页
· 研究方法	第14-15页
一、农村留守儿童道德人格教育的理论概述	第15-20页
（一）相关概念解析	第15-16页
· 农村留守儿童	第15页
· 道德人格	第15-16页
· 道德人格教育	第16页
（二）农村留守儿童道德人格教育的独特优势	第16-18页
· 独特的生活经验	第16-17页
· 丰富的教育实践	第17页
· 坚强、独立的精神	第17-18页
（三）当前农村留守儿童道德人格存在缺陷	第18-19页
· 心理自卑逆反	第18页
· 行为失范	第18-19页
· 情感孤单	第19页
（四）农村留守儿童道德人格教育现状追问	第19-20页
二、当前农村留守儿童道德人格教育现状调查及问题分析	第20-32页
（一）调查设计	第20-21页
· 调查目的	第20页
· 调查方式	第20页
· 调查实施过程	第20-21页
（二）调查结果	第21-23页
· 调查结果的数据统计	第21-22页
· 调查结论	第22-23页
（三）问题分析	第23-32页
· 家庭道德人格教育的问题	第23-25页
· 学校道德人格教育的问题	第25-29页
· 社会道德人格教育的问题	第29-30页
· 学校、家庭和社会环境三者关系	第30-32页
三、农村留守儿童道德人格教育问题的解决路径	第32-38页
（一）家庭道德人格教育：从缺失走向关注	第32-33页
· 提高家庭教育的实效性	第32页
· 加强亲子教育	第32-33页
（二）学校道德人格教育：转变观念与路径	第33-35页
· 转变重智育轻德育的教育观念	第33-34页
· 将德育课与社会生活有机结合	第34页
· 鼓励与惩罚并重，有针对性教学	第34-35页
（三）社会道德人格教育：重在引导和扶持	第35-36页
· 充分发挥政府主导作用	第35-36页
· 营造健康的社会氛围	第36页
（四）学校、家庭和社会教育协调发展	第36-38页
· 促进家校协作	第36-37页
· 建立农村留守儿童“个人档案”	第37页
· 创建“三位一体”的德育模式	第37-38页
结语	第38-39页
参考文献	第39-41页
附录	第41-45页
致谢	第45-46页
作者攻读学位期间发表的学术论文目录	第46-47 页

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