高中生对条件概率和独立性概念理解水平的调查研究



高中生对条件概率和独立性概念理解水平的调查研究

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高中生对条件概率和独立性概念理解水平的调查研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
1 绪论	第9-12页
1.1 研究背景	第9-10页
1.2 研究问题	第10页
1.3 研究意义	第10页
1.4 研究流程	第10-12页
2 文献综述	第12-21页
2.1 国外研究及评述	第12-17页
2.2 国内研究及评述	第17-21页
3 研究的设计与实施	第21-26页
3.1 理论框架	第21-22页
3.2 研究方法	第22页
3.3 研究对象	第22-23页
3.4 测试题目的来源和意图	第23-24页
3.5 问卷的实施	第24页
3.6 数据编码	第24页
3.7 研究过程	第24-26页
4 数据的整理与分析	第26-64页
4.1 测试情况的总体分析	第26-27页
4.2 “条件关系”和“因果关系”理解的描述性分析	第27-29页
4.3 “放回”和“不放回”两种情境理解的描述性分析	第29-41页
4.4 “历时”和“同步”两种情境理解的描述性分析	第41-44页
4.5 两个事件和三个事件独立性理解的描述性分析	第44-56页
4.6 差异显著性检验	第56-64页
5 研究结论与建议	第64-69页
5.1 结论	第64-65页
5.2 建议	第65-68页
5.2.1 对教材编写的建议	第65-67页
5.2.2 对教师教学的建议	第67-68页
5.3 展望	第68-69页
参考文献	第69-73页
附录	第73-77页
后记(含致谢)	第77页

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