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合理利用学生的“洋相”进行心理锻炼

[中等职业教育论文]             学校和家庭在孩子的教育中同样起着重要的作用，只有心理和生理都健康的学生在将来才能真正融入社会、顺利发展，为社会做出更大的贡献。而要形成健康的心理和生理就要从小进行培养和锻炼。生理上的锻炼就是我们通常说的体育锻炼，而学生心理上的锻炼作为体育老师的我们在体育课上更应该加强训练。加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养，通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神、良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。
        在体育课上孩子们有意或无意犯的错误、出的“洋相”，都是我们体育教师对孩子们进行心理训练的契机。
        “洋相”一：有一次在体育课堂教学中，我为了培养学生当众讲话和组织能力，而让学生轮流扮演老师的角色，指挥全班练习齐步走。当轮到一个比较腼腆的女生时，她发出的声音有些软弱无力，队伍中也有人偷笑。我告诉女孩，声音响亮一些，胆子再大一些，喊不好没关系。她受到了鼓舞，用清脆的声音发出了第二道口令：“向左转，齐步走。”学生跟着女孩尖细的“一二一”挺胸抬头地走，队伍眼看就要撞墙了，女孩有些不知所措，情急之下喊了一声“立正”，同学一下就笑了。女孩把该喊的“立定”，喊成了“立正”。
        “洋相”二：足球课上，学生在踢球过程中，会看到有的学生没踢到球，鞋却飞了出去，其他学生便把他的鞋子当做球踢得到处飞。
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投稿人：fd4rtf

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